近年來，機器人技術的應用正逐步由生產領域向更為廣泛的人類生活領域拓展。機器人教育也慢慢成為熱點，格物斯坦表示：教育部政策方面反復提及機器人教育、編程教育;從一開始的鼓勵到現在政策要求小學開設課程。很多家長們只知道政策這么要求卻不知道教育部門這么做的原因。

高度智能化的機器人技術開始應用在教育、環境、社會服務、醫療等領域，小型化、輕量化且更加接近實用的人工智能機器人不斷地被開發研制出來。機器人其實理解起來并不復雜，機器人教育的意義卻十分重要，從機器人的原理應用，到簡單機器人的制作，最基礎的孩子能力提升與最功利的升學幫助，都是家長們追捧機器人教育的原因。但是國家要求開展機器人課程的原因是因為科教興國戰略，只有開展機器人教育,才能使我們不在機器人時代落伍。

在機器人學習中學生會綜合學習到設計，機械、電子、工程、自動化、數學、計算機軟硬件、系統等概念和知識，同時會運用很多先進的傳感設備來實現機器人的很多功能。這些現代和前沿的科學知識對于開闊孩子的眼界，提升他們的科學素養都是非常有益的。

智能機器人是信息技術發展的前沿領域，是一門具有高度綜合滲透性、前瞻未來性、創新實踐性的學科，蘊涵著極其豐富的教育資源。教育要面向現代化。讓智能機器人教育走進中小學，開發機器人文化的教育功能和發掘智能機器人的教育價值，對推進教育創新，促進教育改革和教育現代化，對創造型、研究型、專家型教師隊伍的形成，對提高中小學生的創新和實踐能力，同時對我國機器人事業的發展、人才高地的建設，具有重要的現實意義和戰略意義。?

教育要面向世界。日本、美國等一些發達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，已在信息技術課與課外科技活動開設了有關機器人的課程內容。要趕超世界教育先進水平，機器人教育必須從中小學抓起。?

教育要面向未來。21世紀中期，人類社會將全面進入以智能機器人為代表的智能時代。最近10年，有關機器人的研究與應用水平將取得重大突破。機器人的廣泛應用將極大促進社會生產力的發展與產業結構的調整；機器人的制造與銷售將成為一個新的經濟增長點。在基礎教育領域開展智能機器人教育，是為了讓中國今天的中小學生能夠有準備地迎接屬于他們的明天——智能機器人時代的到來。

學習機器人可以培養孩子的各種能力，包括動手、想象、創造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實驗、計劃性、條理性等。如果你正為這些紛繁的學科感到束手無策時，機器人技術會讓你在輕松的環境中掌握這些知識。最重要的一點，機器人技術要比傳統的基本學科的內容要豐富，而且可以將各種學科有機的結合起來。

綜上所述，機器人的學習是一個探索進步的過程，是一種綜合素質和能力的培養，可以開發孩子的智力，激發他們的潛能，培養他們的學習興趣，自然而然地提高了他們的學習能力，促進各科學業成績的提高。從生活中常見的工具和設備了解基本的機械概念，在模仿、改進、創造的過程中進一步增強綜合技能，一步步進入搭建編程的階段。

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