AI就像是一個魔法，當它出現的時候，各個領域都充滿了新的生機與想象力，尤其在教育領域。然而，隨著AI入局，老師的角色會發生變化嗎？AI＋教育目前的瓶頸在哪里，當教育遇到資本， AI又在其中起到什么樣的作用？在近日的AI＋智適應教育峰會上，一些從業者表達了自己的看法。

AI取代老師？

先聲教育秦龍博士認為，AI技術并不會完全替代老師的存在，長遠來看AI可以提高老師的效率，把老師的時間解放出來，讓老師多在一些非模式化、固定化的工作上花時間。

“有的時候要找到學生的問題，找到學生學習過程中的誤區，這些只有人能來做。還能夠給學生一些個人層面的關愛，我個人覺得AI不能給學生個人層面的關愛。”前比爾蓋茨和梅琳達蓋茨基金會教育高級技術?官 Brandt Redd 表示，“我們要把人工智能和人的智能進行結合，用雙管齊下的方式讓學習的體驗變得更好。”

AI＋教育，勿用力過猛

“為什么現在（AI＋教育）有很多突破但很難看到效果？因為這是一個很復雜的趨勢，我們解決的教研、技術問題還不夠，主要是（需要）解決對教育本身深刻的理解，包括對用戶體驗，對商業模式的發掘，大家對于這核心的靈魂人物，綜合能力要求非常強，如果靈魂人物既懂技術又懂教育，同時在這個行業里又有非常豐富的經驗，這樣成功的概率就很大。整個方向我們是很看好的，但是最大的瓶頸需要時間、耐心，讓這個行業不斷磨合更多這樣的人才。”百度教育總經理張高博士表示。

同時，秦龍說道，“AI＋教育確實是一個交叉學科，它不僅需要AI人才也需要教育人才、心理學人才，需要各種各樣背景的人放在一起，大家才有可能把事情做好，這是目前來看我們面對的技術挑戰。今天有很多號稱是AI＋教育的產品，但非常難用。我在和客戶溝通的時候就跟他們說，你在做AI＋教育的產品的時候，切記不要用力過猛。你覺得AI很重要，什么都體現AI？其實不是這樣的，AI只是在一個點幫助你更好地做教育產品，所以不能用力過猛。大的方向上來說，任何技術都是螺旋式成長的，AI＋教育也是這樣，我們確實需要耐心，要有一個理性的心態來看待這件事情。”

資本與噱頭、高估值

“市場早期肯定有亂象、泡沫，我覺得這不是什么壞事。中國人有一句老話，真金不怕火煉，在市場大環境很差的時候，我們可以看出哪些公司是講故事，忽悠資本來融資，哪些公司是實實在在在做產品，做落地。”對于炒概念融資，秦龍這樣認為。

Brandt Redd則表示，現在資本出現在市場上會讓大家非常興奮，因為能得到融資，能開發出更好的產品。但是有的時候期待過高了，可能達不到這樣的期待。“在美國會有點不一樣，因為現在我們有很多懷疑，很多人會懷疑 AI 是不是能促進網上學習和真正教育行業，現在有很多消極怠工的情況出現在這個行業中，也有很多人懷疑可能會出現潛在的改變。一方面很多人非常沮喪，我們需要更好地教學生，因為之后我們會有更大的挑戰，同時我們也會得到錢，有些人去投資，想要獲得更好的收益，但是另一方面很多人會懷疑新的事物。所以我有點擔心，有些機構它們有幾百年的歷史了，也會面臨這樣的現狀。”

瓶頸

對于行業面臨的瓶頸，Brandt Redd繼續說道，“現在數據是一個瓶頸，但是這個問題應該能很快被解決，我們有平臺來收集這樣的數據，所以現在可能是一個短期的瓶頸。對于長期的瓶頸來說，我們還有很多需要學習的內容，比如說科學，我們應該在這方面投資更多，這樣能夠保證人們可以學習，可以將這樣的知識傳遞給其他人。因為現在科學家的數量并不多，沒有足夠多的科學家可以把相應的知識傳遞給別人，很多機構都在犯一些重復性的錯誤，他們可能會追尋一些大眾的看法，但是這些大眾的看法有的時候并不科學，這樣的一些學習以及對于學習科學的應用，是我們長期的瓶頸。”

未來，AI與教育場景

對于AI與未來十年教育場景的想象，張高博士這樣回答道：“可以想象一下未來AI是否可以重構一個全新的學校學習模式。百度教育在做一些試點，比如我們在雄安白洋淀高中打造了第一個AI教室，這個教室每天有很多人參觀，也是實習教育里應用非常廣泛的，整個邏輯像未來的教室。這個教室的功能是什么呢？就是教人工智能。因為現在人工智能寫進高中新課標了，那怎么教人工智能？其實大家都不知道，我們就打造了這樣的空間，進去你可以體驗無人車、無人機、機器人，可以觸摸，有小組式的學習，有線上的教學，老師和學生互動的平臺，有AI、VR，學生還可以通過他動手編程，驅動整個東西，完全是全新的，從感官和體驗的全新理念，這是我們在探索比較理想的教育模式里，借著AI教育的熱點做了一些嘗試，未來這些東西的改變不光是在教室，更大范圍是在學校，在整個教學環節，包括教學學習管理各個方面，都會有不一樣，全新教學空間的打造，線上線下的互動是我們非常期待和憧憬的教育模式。”