人與人日常溝通需要語言，計算機也一樣，計算機的語言就是編程。業內人士普遍認為，小學高年級開始接觸編程是恰當的時機。格物斯坦認為：編程會用到一些數學知識，年紀太小的孩子沒有基礎難以理解和表達。

? ? ? ?學編程是很好的選擇，但過早學習有可能是揠苗助長，適得其反。數據顯示：意識超前的家庭，仍主要集中在經濟發達省市。

機器人拼的就是動手，雖說機器人的核心是程序控制，但其實機器人最主要的模塊就兩個，一個是輸入，另外一個就是輸出。輸入模塊的話，有開關，有距離傳感器，有移動傳感器等等；而輸出模塊的話，有LED燈，有馬達的轉動，有聲音等等。而這么多的部件，是需要電線連接的，一根線連錯了，機器人就不會工作。因此玩機器人需要孩子得有極強的動手能力才行！

興趣是孩子最好的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。機器人是一種綜合知識的實踐產物，每一個孩子對機器人基本上都是零抵觸心態。每一個孩子都有一顆對世界好奇的心態，他們對機器人這種科技產物充滿探索心態，希望這些機器產物帶給他們科技的力量與驚喜。

學習機器人，正是孩子們所愿意花時間去了解的，這可以極大地激發他們的興趣，保持好奇心，增強孩子們的學習能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發現他們對周圍的一切事物都非常感興趣，并且都有自己獨到的見解。我們成人一般比較反對那些有個性的見解，通常認為那時十分可笑的，因為一般我們已經知道了事情如何做才是正確的，當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。

和語文、數學、英語等學科培訓以及藝術培訓相比，編程課還算“小眾”。所以很多機構也瞄準了這塊潛力巨大的市場，鋪天蓋地地搞起了宣傳。比如說號稱說要教給孩子“人工智能”，或者號稱孩子學幾節課就可以做出很厲害的作品。

綜上所述，對于父母而言，自己懂得編程的人并不多，真的自己就懂編程的家長可能都996去了，沒時間管孩子的課外班；要么就自己在家教了。這就導致許多家長會被鋪天蓋地的廣告所“迷惑”，無法做出正確的判斷。
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