日前，廣東省教育廳副廳長王創到惠州學院，就產教融合、校企合作、應用型人才培養模式改革等進行調研，并參觀了該校旭日廣東服裝學院。在該校內衣三維數字研究中心參觀時，該校教授楊雪梅介紹了正在推進的“內衣VR探索”項目。

只見工作人員把手機放在即將印成課本的樣書頁碼上，與手機同屏的電視屏幕上，就會出現內衣款式模板、內衣成品樣式，直至虛擬模特在T臺上展示服裝效果的動畫。這是楊雪梅教授多年牽頭推進教學改革的成果之一：學校與軟件協同企業，利用視頻、動畫及多媒體教學手段，將內衣加工工藝視頻化。未來，這個項目會共享到內衣三維數字中心網站供有需求者遠程學習，或通過第三方軟件公司推廣到各高職院校進行內衣產品制作教學。

適應企業要求對服裝數字化技術進行改革

1969年出生的楊雪梅，1991年畢業于天津工業大學服裝系服裝工程專業，1996年進入惠州學院當老師。

一般來說，學生在企業實習之后，會有一些學生選擇留在實習企業，尤其是那些專業對口、待遇還不錯的企業。有一年，楊雪梅發現一個奇怪現象：有13名學生在一家不錯的企業實習結束后，竟然全部離開了。一打聽才明白，不是企業不好，而是學生掌握的知識難以在這家企業提供的平臺立足。

發現問題，楊雪梅開始思考：“服裝是一個經過設計、生產、加工等多工序流程后的產品，需要流程中各方面的技術整合才能產生出真正成為客戶需要的產品。”她表示，傳統的教學模式，市場、設計、紙樣、加工到營銷，完全是割裂的，有必要把它們融合在一起。為此，從“服裝數字化技術”這門服裝系的主要專業課程入手，楊雪梅開始牽頭推進課程改革。

首先，為適應企業對于服裝數字化技術人員的需求增多，她推動將這門課程內容由單個增加到5個主要研究方向。在課程設置上，根據實習企業的人才使用情況，增加“服裝工業放碼”，以加強學生對數字化技術在成衣紙樣設計的實用操作能力。

此后，他們繼續進行一體化教學改革，并進行課程群建設，由服裝CAD原理與應用、電腦繪圖、服裝工業放碼、內衣結構設計、文胸成衣紙樣設計、服裝電子商務等課程組成“服裝數字化技術”課程群，并成功申報“服裝數字化技術”惠州學院重點課程。

經過努力，該課程成為實用性較強的數字化技術應用能力培訓課程，在教學過程中突出案例教學的特點，對提高學生的操作能力、適應能力具有較強的指導作用。經過多年的教學實踐，畢業的學生終于越來越受到企業的認可。

內衣教學改革成果在全省院校推廣

正是這一系列的課程改革，讓楊雪梅和團隊對市場的調研力度加強。他們發現，汕頭、南海鹽步等地是我國的內衣生產、設計、加工集散地，對內衣人才的需求很大，為此，他們從增加“內衣結構設計”和“文胸成衣紙樣設計”課程入手，增強學生對數字化技術在內衣方面的設計、實際操作能力，以此滿足內衣行業的人才需求，并成功開設內衣方向專業。目前，惠州學院、西安工程大學和香港理工大學是國內僅有的3所開設內衣方向專業的本科院校。

在此基礎上，楊雪梅將教學改革思路繼續往前推進，在相關申報材料上，這個改革設想被概述為：“基于校企協同發展，圍繞應用型人才培養的要求，改變傳統的以單學科知識結構為邏輯的課程設計理念和思路，構建以內衣產品為線的運作流程、學生為主體、多角度考評為基礎的新型課程體系，進行‘內衣數字技術’課程群的內衣教學團隊、內衣企業、服裝數字軟件公司三方立體教學，將授課、實習和科研項目融合，且成果循環應用、再提煉推廣的應用型人才培養模式。”

在此思路下，惠州學院旭日廣東服裝學院在原有服裝數字一體化研究實驗室的基礎上，設置了內衣三維數字研究中心，增加了光學三維側體設備、面料數碼印花及轉印設備、內衣版型開發軟件、內衣特種縫紉機等集成化的現代教學設備，使得內衣數字技術的教學變得生動有趣，貼近生產企業實際，大大提高了學生的學習興趣和教學質量。

現在讀大三的連瑤微是楊雪梅教授的學生，她有一個大她兩歲的姐姐，在汕頭學習過服裝設計。她介紹：“我姐姐只是盯住一個學習方向，而我經過市場、設計、紙樣、縫制甚至銷售等全流程學習后，對服裝行業有一個比較全面的知識儲備。”

2016年，楊雪梅領銜的內衣教學改革成果入選“廣東省應用型本科人才培養改革成果”案例集，向全省院校進行推廣。2017年，在惠州學院“轉型發展過程中的工作和經驗交流會”上，“內衣專業方向的創建于模塊式教學改革”報告給全校老師。

目前，楊雪梅教授最希望的是，“內衣數字技術”項目能夠將三維人體數據分析應用平臺服務于惠州學院及社會，讓學生的創意作品融入科研與社會，為學生提供創業基礎。