隨著智能制造的不斷推進(jìn)，《中國(guó)制造2025》在2015年正式面世，在規(guī)劃中提出，要把智能制造作為信息化與工業(yè)化深度融合的主攻方向。其中工業(yè)機(jī)器人被認(rèn)為是主要抓手，作為騰飛的基礎(chǔ)而備受關(guān)注。

“作為先進(jìn)制造業(yè)的關(guān)鍵支撐裝備，工業(yè)機(jī)器人影響著人類生活的方方面面，已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平的重要標(biāo)志?！?/p>

——中國(guó)科學(xué)院院士：韓杰才

隨著工業(yè)大國(guó)相繼提出機(jī)器人產(chǎn)業(yè)策略：

如德國(guó)的“工業(yè)4.0”

美國(guó)的“先進(jìn)制造伙伴計(jì)劃”

中國(guó)的“中國(guó)制造2025”

工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)正在迎來(lái)爆發(fā)性的發(fā)展機(jī)遇

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工信部組織制訂我國(guó)機(jī)器人技術(shù)路線圖及機(jī)器人產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃，到2020年，工業(yè)機(jī)器人密度將達(dá)到每萬(wàn)名員工使用100臺(tái)以上。可以從此看出，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)至少存在7倍以上的增長(zhǎng)，未來(lái)十年，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人是看不到天花板的行業(yè)。然而，現(xiàn)階段我國(guó)機(jī)器人卻存在技術(shù)人才匱乏，與巨大的市場(chǎng)需求嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。

市場(chǎng)決定需求什么樣的工程師▲▲▲

近年來(lái)，工業(yè)機(jī)器人作為技術(shù)集成度高、應(yīng)用環(huán)境復(fù)雜、操作維護(hù)較為專業(yè)的高端裝備，有著多層次的人才需求。主要分為研發(fā)工程師、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用工程師、調(diào)試工程師和操作及維護(hù)人員四個(gè)層次。

對(duì)應(yīng)于專業(yè)人才層次分布，工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才就業(yè)方向主要分為工業(yè)機(jī)器人研發(fā)和生產(chǎn)企業(yè)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成商和工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)。

◆在工業(yè)機(jī)器人研發(fā)企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)的研發(fā)部門是掌握技術(shù)核心知識(shí)的研發(fā)工程師的主要聚集區(qū)，推動(dòng)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展。

◆而工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)和工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成商則需求大量調(diào)試工程師和操作及維護(hù)人員，工作在生產(chǎn)一線，保障設(shè)備的正常運(yùn)行和簡(jiǎn)單細(xì)微的調(diào)整。

◆同時(shí)工業(yè)機(jī)器人研發(fā)與生產(chǎn)企業(yè)也需要大量的培訓(xùn)技師及懂一定專業(yè)知識(shí)的銷售人員。

雖然國(guó)內(nèi)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)加大機(jī)器人技術(shù)研究與本體研制方向的人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，在硬件基礎(chǔ)與技術(shù)水平上取得了顯著提升，但現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試、維護(hù)操作與運(yùn)行管理等應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度依然有所欠缺。一個(gè)清晰的問(wèn)題擺在我們面前，在中國(guó)推行工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，遇到的最大瓶頸不是技術(shù)短缺，而是應(yīng)用人才嚴(yán)重缺失。

行業(yè)很火，應(yīng)用人才卻有20萬(wàn)人缺口▲▲▲

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，到2020年我國(guó)工業(yè)機(jī)器人裝機(jī)量將達(dá)100萬(wàn)臺(tái)左右，機(jī)器人應(yīng)用人才缺口為20萬(wàn)人左右，且每年仍以 20%至 30%的速度增長(zhǎng)。目前，我國(guó)制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員占人力資源總數(shù)不到10％，特別是裝備制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)人才當(dāng)中具有研究生學(xué)歷高技能人才僅占總數(shù)的2％。

一方面高技能人才本身就稀缺，另一方面，一些高技能人才投身一線崗位的意愿較低。某職業(yè)學(xué)院工程系的應(yīng)屆畢業(yè)生小王告訴小編，不少同學(xué)寧可穿西裝打領(lǐng)帶去跑銷售，也不愿意進(jìn)車間當(dāng)工人，他們覺(jué)得工人雖然現(xiàn)在“能賺點(diǎn)”，但未來(lái)“沒(méi)前途”。

國(guó)家的機(jī)器人發(fā)展產(chǎn)業(yè)規(guī)劃已把“加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)”作為機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的6大保障措施之一。

現(xiàn)階段，機(jī)器人相關(guān)人才主要有三種來(lái)源：

1、引進(jìn)工業(yè)機(jī)器人本體公司專業(yè)技術(shù)人員到企業(yè)實(shí)體教學(xué)培養(yǎng)相關(guān)人才；

2、企業(yè)與專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行理論和實(shí)操培訓(xùn)后，送往機(jī)器人研發(fā)基地或機(jī)器人本體公司進(jìn)行實(shí)習(xí)后定向向企業(yè)輸送人才；

3、來(lái)自各大院校機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等專業(yè)的畢業(yè)生。但進(jìn)入企業(yè)后需要通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)才能初步達(dá)到上崗要求，而且要經(jīng)過(guò)一定的工作年限才能真正適應(yīng)該類崗位的需求。

機(jī)器人工程專業(yè)2018全國(guó)招生計(jì)劃統(tǒng)計(jì)

在企業(yè)家們看來(lái)，各行各業(yè)都存在人才不匹配的問(wèn)題，工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域尤甚。一方面是就業(yè)難，另一方面是招人難。許多大學(xué)生學(xué)歷很高、各方面都很優(yōu)秀，但是到了實(shí)際崗位中“并不好用”，希望在工業(yè)機(jī)器人工程師的培養(yǎng)上解決這個(gè)問(wèn)題。

因此，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，這不僅關(guān)乎中國(guó)智能化進(jìn)程，也關(guān)系到全球機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。業(yè)內(nèi)人士分析，面對(duì)人才短缺問(wèn)題，需要政府、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、第三方行業(yè)組織等共同推動(dòng)我國(guó)機(jī)器人應(yīng)用人才的培養(yǎng)與發(fā)展。企業(yè)和院校等應(yīng)建立良好的合作關(guān)系，投入資金加大教育和實(shí)踐力度。而國(guó)產(chǎn)工業(yè)機(jī)器人，更需要解決好人才培養(yǎng)問(wèn)題，做到真正的中國(guó)“智造”。

打好配合戰(zhàn)，產(chǎn)教融合是關(guān)鍵▲▲▲

綜上所述，有的地區(qū)的學(xué)校為此早早設(shè)置了機(jī)器人相關(guān)專業(yè)，“機(jī)器人工程”專業(yè)成熱門，事實(shí)上，專業(yè)的設(shè)置也是隨著時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的，專業(yè)設(shè)立的變化折射出的是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。如今，“機(jī)器人工程”專業(yè)成為熱門，印證的正是這個(gè)思路。

教育部公布的2017年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果顯示，最“熱門”的專業(yè)均與信息技術(shù)相關(guān)。其中，250所高校新增了“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)，60所高校新增了“機(jī)器人工程”專業(yè)。

在中部、西部等地區(qū)也已經(jīng)出現(xiàn)一批政府與高校、研究機(jī)構(gòu)共建的機(jī)器人應(yīng)用工程師培訓(xùn)中心及研究機(jī)構(gòu)，在政府主導(dǎo)、校企聯(lián)動(dòng)的機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)方式上進(jìn)行了積極有效的探索實(shí)踐。

培養(yǎng)方式

不同培養(yǎng)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的人員其知識(shí)與能力是不同的。因此，培養(yǎng)方式是有異的。

課程體系

體現(xiàn)以職業(yè)能力為本位，以應(yīng)用為核心，以“必需、夠用”為原則；突出一體化教學(xué)的特點(diǎn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)要跟上

在工業(yè)機(jī)器人這個(gè)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，要培養(yǎng)出合格的機(jī)器人應(yīng)用型人才，就需要相關(guān)方必須在明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，緊緊跟隨智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，加強(qiáng)校企合作，與企業(yè)龍頭聯(lián)手，產(chǎn)教融合，共同培養(yǎng)好工業(yè)機(jī)器人方面人才，并且不斷探索和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，向社會(huì)和企業(yè)輸送需要的合格人才和優(yōu)質(zhì)人才，為中國(guó)的工業(yè)機(jī)器人事業(yè)添磚加瓦。