1月5日，2025 OpenHarmony人才培養(yǎng)生態(tài)大會(huì)在上海交通大學(xué)徐匯校區(qū)舉行。

嘉賓合影

教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心創(chuàng)新發(fā)展處處長(zhǎng)劉志敏出席大會(huì)并為大會(huì)致辭。他表示，大會(huì)將圍繞新時(shí)代背景下的操作系統(tǒng)人才培養(yǎng)進(jìn)行深入探討，聚焦應(yīng)用型本科高校系統(tǒng)育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐、質(zhì)量管理與審核評(píng)估、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探索、學(xué)科建設(shè)與管理策略等，深化產(chǎn)教融合，搭建技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用的合作平臺(tái)，為鴻蒙生態(tài)的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

劉志敏致辭

圖靈獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院外籍院士、上海交通大學(xué)約翰·霍普克羅夫特計(jì)算機(jī)科學(xué)中心主任約翰·霍普克羅夫特出席大會(huì)并作《賦能中國(guó)高校的發(fā)展》主旨發(fā)言，他介紹了計(jì)算機(jī)科學(xué)在各領(lǐng)域的應(yīng)用拓展，并介紹了“101計(jì)劃”在中國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的意義，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量、提升課堂教學(xué)互動(dòng)性與質(zhì)量的策略支持。

約翰·霍普克羅夫特做主旨發(fā)言

OpenHarmony項(xiàng)目群技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)主席、華為Fellow、基礎(chǔ)軟件首席科學(xué)家、上海交通大學(xué)特聘教授陳海波出席大會(huì)并作《技術(shù)·生態(tài)·人才，OpenHarmony跨越式發(fā)展》主題報(bào)告，深入探討了智能操作系統(tǒng)的重要性及其在萬(wàn)物智聯(lián)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。陳海波強(qiáng)調(diào)，開(kāi)源鴻蒙作為中國(guó)自主研發(fā)的操作系統(tǒng)，正逐步成為萬(wàn)物智聯(lián)時(shí)代最重要的數(shù)字化底座。它不僅支持多種設(shè)備形態(tài)，還通過(guò)模塊化設(shè)計(jì)，滿(mǎn)足了不同場(chǎng)景的需求。開(kāi)源鴻蒙的成功不僅在于技術(shù)創(chuàng)新，更在于其生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，推動(dòng)了教育、科研與產(chǎn)業(yè)的深度融合。傳統(tǒng)的操作系統(tǒng)教學(xué)已無(wú)法滿(mǎn)足萬(wàn)物智聯(lián)時(shí)代的需求，因此，高校正在通過(guò)微課程、微模塊等動(dòng)態(tài)化教學(xué)方式，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)技術(shù)發(fā)展的人才。開(kāi)源鴻蒙的廣泛應(yīng)用也為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)，幫助他們更好地理解操作系統(tǒng)的核心原理與應(yīng)用場(chǎng)景。高校和企業(yè)可以通過(guò)開(kāi)源社區(qū)、技術(shù)俱樂(lè)部等形式，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力的科技人才，為萬(wàn)物智聯(lián)時(shí)代的到來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

陳海波做主題報(bào)告

ASIIN 認(rèn)證協(xié)會(huì)評(píng)審專(zhuān)家鄭樹(shù)斌出席大會(huì)并以《推動(dòng)專(zhuān)業(yè)國(guó)際認(rèn)證與助力計(jì)算機(jī)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展（以ASIIN認(rèn)證為例）》為題，介紹了ASIIN認(rèn)證體系架構(gòu)分工、國(guó)際關(guān)系網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)證的重要性、特點(diǎn)、流程、底層邏輯；同時(shí)結(jié)合已開(kāi)展的認(rèn)證專(zhuān)業(yè)講解了認(rèn)證工作的關(guān)鍵點(diǎn)、成果導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)流程、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程模塊設(shè)計(jì)、畢業(yè)要求內(nèi)涵等內(nèi)容，對(duì)ASIIN認(rèn)證與中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的差異點(diǎn)和專(zhuān)家行程考察工作流程進(jìn)行了說(shuō)明。

鄭樹(shù)斌做主題報(bào)告

上海交通大學(xué)OpenHarmony技術(shù)俱樂(lè)部主任、軟件學(xué)院副院長(zhǎng)夏虞斌教授出席大會(huì)作《以開(kāi)源鴻蒙為抓手通過(guò)微課程、微專(zhuān)業(yè)推動(dòng)高校在關(guān)鍵軟件領(lǐng)域的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革研討》主題報(bào)告，對(duì)我國(guó)操作系統(tǒng)技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)和OpenHarmony發(fā)展進(jìn)行了回顧，從科研突破、教學(xué)改革、開(kāi)源共建、人才培養(yǎng)和未來(lái)展望五個(gè)方面，分享了上海交通大學(xué)在操作系統(tǒng)微課程、微專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和成效，以及未來(lái)將以企業(yè)需求為導(dǎo)向引領(lǐng)科研和教改，以教程、課程和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)推動(dòng)人才培養(yǎng)。

夏虞斌做技術(shù)報(bào)告

OpenHarmony項(xiàng)目群技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處副主任、開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)TOC項(xiàng)目導(dǎo)師劉果出席大會(huì)并以《OpenHarmony開(kāi)發(fā)者協(xié)會(huì)，助力高校培養(yǎng)OpenHarmony人才》為題，從OpenHarmony社區(qū)整體進(jìn)展、社區(qū)治理、參與OpenHarmony社區(qū)的意義、如何加入并運(yùn)作OpenHarmony開(kāi)發(fā)者協(xié)會(huì)四個(gè)方面，詳細(xì)介紹了OpenHarmony的整體架構(gòu)、技術(shù)特點(diǎn)及市場(chǎng)定位，深入剖析OpenHarmony社區(qū)在推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、構(gòu)建生態(tài)體系、國(guó)際化生態(tài)拓展等方面最新進(jìn)展。此報(bào)告讓更多高校了解OpenHarmony開(kāi)發(fā)者協(xié)會(huì)助力高校培養(yǎng)OpenHarmony人才的路徑，吸引更多高校加入OpenHarmony社區(qū)，共同推進(jìn)社區(qū)發(fā)展。

劉果做技術(shù)報(bào)告

上海杉達(dá)學(xué)院副校長(zhǎng)陳瑛教授出席大會(huì)并以《基于開(kāi)源鴻蒙的應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索》為題，對(duì)杉達(dá)學(xué)院產(chǎn)教融合應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)探索進(jìn)行了交流分享，介紹產(chǎn)教融合機(jī)制建設(shè)、教學(xué)模式改革、打造高水平師資隊(duì)伍、多方合作探索開(kāi)源培養(yǎng)路徑、多元化學(xué)生培養(yǎng)能力評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容，重點(diǎn)分享開(kāi)源微專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)和考核、專(zhuān)業(yè)證書(shū)考核。

陳瑛做技術(shù)報(bào)告

本次大會(huì)由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心和上海交通大學(xué)聯(lián)合主辦，OpenHarmony 項(xiàng)目群技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)、中德產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新聯(lián)合體秘書(shū)處以及上海交通大學(xué)德國(guó)中心承辦，上海工程技術(shù)大學(xué)協(xié)辦，中德產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新聯(lián)合體秘書(shū)長(zhǎng)唐明主持，國(guó)內(nèi)超過(guò)60所重點(diǎn)高校的200余位教師代表出席。

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)