倘若你懷疑學習的樂趣,那么你還是忽略了“兩個男人和ipad”的創始者吧。

布萊德·懷特和金·米諾克被譽為博客作家、教師、聯合創始人和熱情的表演者 ，正是他們在佛羅里達州奧蘭多FLC 2015年會議上展示了一場絕妙的雙人秀。

在議題“AR增強現實在教育學習領域的新應用”的討論中，這對獲獎的教育家通過AR增強現實技術，把3D效果運用在ipad屏幕上。演說結束后，他們把觀眾們手中的iPad變成了魔術般炫酷的3D設備。

多蘿西·史密發言:“這是一種很有效的教學小技巧”，他是一位有43年豐富教學經驗的小學老師。

斯密在會議上做出了評價:“我知道學生喜歡這些有趣的東西，這些東西對于孩子們來說實在是太新奇了”。這幾年里，他在教室里使用了AR增強現實的技術來教學。

斯密說，這不是一個鬼花招用來給孩子們消遣。“這是一個創新。你知道孩子是具有創造能力的， 通過AR技術，可以更好引導孩子們的創造力。現在我們可以更好的激發孩子們的學習興趣，并且和孩子們做更多有意義的事。AR技術看起來跟游戲沒什么不一樣。你也整天到晚都玩游戲嗎?玩游戲其實是創造力的一種體現。在你的生命中，用游戲來解決出現的疑問豈不是更好?”

AR增強現實是一種將通過計算機、手機或平板電腦展示出的電子數據(文本標簽、圖形、動畫或其他元素)與現實圖像相疊加的技術。該技術具有巨大的教育潛力，例如，當學生們看著教師墻上乏味的元素周期表感到疲憊時，教師們可以用生動形象的AR技術使學生回歸對學習的興奮。國內的新三板AR第一股摩艾客同樣通過AR技術制作的魔客圖畫樂英語教材，讓孩子們學習英語時可以看到4D的聲音與畫面，極大增強學習的興趣和效果。

在星期四的會議上，懷德與米諾克發言：這是一種全新的學習方式，老師的工作目的是為了讓自己講的課能生動形象。下載AR應用程序后，老師們可以用iPad或其他平面電腦的攝像機對準繪圖本，然后AR程序會把虛擬的圖像和聲音顯示在屏幕上，這樣就可以實現虛擬圖像、視頻動畫交互了。AR程序同樣適用于家庭教育，可以傳授兒童們有關于恐龍和人類的知識。學生們經常會被屏幕上AR技術生產的美麗圖片所感興趣。米諾克說：“興奮是具有傳染性的東西，一個擁有富有經驗的人不會吝嗇于分享他的經驗。”

米諾克指出，通過AR增強現實的表演秀展示了權威性，學生通過屏幕觀察世界萬物，并且他們很享受這種新視角的體驗。

家長們想努力幫助孩子們學習，但是所用的方法太陳舊了。我們用AR新技術可以形象的演示一切，幫助學生們更好的學習。