對于學生黨，尤其是高三黨來說，最近的一個大新聞就是高考延期了。經歷過那個時期的人應該都明白，考試前一點小小的變動，都有可能對心態、臨場發揮產生重大影響，更別說新冠病毒這樣世界性的難題。

對于一些有明確解題思路和答案的考題，學生借助參考資料、網絡都能找到解析和答案，在家也能自己復習。但如果是一些發散性的題目，比如高考作文、英語作文，老師的指導和建議可就十分重要了。

最近，有道詞典推出了一個「作文批改」的新功能，運用 AI 技術來完成批改英語作文的工作。對于學生黨來說，這個功能可以極大地提高復習效率，不用麻煩老師、不用去找付費平臺，自己在家就能練習并提高英語作文水平。

AI 批改作文，更適合第二語言的學習

AI 批改作文的技術之前就有應用，不過是在中文作文上。它能給一些教育資源匱乏的地區減輕負擔，提高教學效率。不過這樣的技術也受到了一些質疑，因為漢語是門很復雜的語言，機器遵循的規則可能無法覆蓋語言的多樣性。從結果來看，可能會給一些優秀的作文判出平庸的分數，公平性存疑。

實際上，AI 批改作文更適合在第二語言的學習中使用。比如對于國內大部分學生來說，英語作文主要考核的就是功能性，對其文學性沒有太高要求，各種常見的考試也都有完善的評分標準。這是被很多考生忽視掉的，而 AI 剛好可以勝任這份工作。

評分、評語、糾錯三大功能

有道詞典最早以搜索數據為基礎，在翻譯能力上已經有很深的積累，神經網絡翻譯技術讓翻譯結果更準確，OCR 能力可以應用在實時翻譯、書本掃描等場景。針對批改英語作文這個需求，它剛好能針對不同學生，在各種考試標準下發揮作用。

在有道詞典首頁可以看到「作文批改」的功能，進去之后左上角可以選擇作文類型，包括高中英語、四六級、考研、托福雅思等，覆蓋了 K12、大學、成人等全學段學習人群。針對不同的考核標準，AI 會有相應的打分體系，你可以直接把卷子上的作文拍照掃描，或者手寫輸入。

輸入作文之后點擊批改，AI 會自動檢測拼寫、語法和搭配錯誤，然后快速給出結果，包括分數、點評和修改意見。總分中包括了詞匯、語法、結構、內容的單項評分，評價中包括對字數、詞匯豐富度、語句通順度等方面的點評。評分報告中還會指出作文中運用的高級詞匯，以及對一些連詞的使用建議。

像四六級、考研、雅思、托福這類高階英語等級考試，除了考察單詞、語法的使用之外，還對文章的邏輯性、語境把握有更高要求。有道詞典的 AI 作文批改功能會借助神經網絡翻譯技術對文章進行通篇的語境理解，并在此基礎上進行點評，提供修改建議。

準確識別語法錯誤，并給出修改意見

網易有道詞典 AI 作文批改功能主要有三個核心模塊：評分模塊、評語模塊和糾錯模塊。評分的模型框架結合了傳統方法和深度學習的方法，以詞、句、篇章作為核心的評分維度；評語模塊可以提供全文評語、詞匯推薦；糾錯模塊提供了 14 個類別的語法錯誤識別及修正建議，包括淺層的拼寫錯誤、深層的語法錯誤等。

以這篇「什么是幸福」的作文為例，它的內容主要講了親人生病這件事，讓作者對幸福的定義發生了改變。以四級英語為標準，有道詞典給出的分數是 91.9，單項評分均為二星，共檢查出了 11 處錯誤或使用不當的地方。

第一句 what 引導賓語從句，后面跟的應該是陳述句語序，主語是 happiness，后面跟 is 才對，所以正確的寫法是「When people ask me what happiness is for me」。這里在同一句中有多處錯誤，有道詞典能全部識別，并且給出完整的修改建議。

再看下一句，that 后面是個從句，缺少主語 it。這里的成功指廣義上的成功，而不是特指，所以 the 是不對的，沒有必要加。

下一處，「醫生說是不規律的工作和休息節奏導致了生病」，并不單指一項工作，所以冠詞 the 是沒必要加的，可以去掉。「讓我叔叔生病」，make 是謂語，后面 my uncle 是賓語，后面應該跟定語，形容叔叔得病這個狀態，不應該加 got 這個動詞，在主謂賓句式上會和 made 形成重復。

「他需要休息」，句子時態是一般過去時，need to do 后面應該是動詞原形，slow down 和 take a good rest 為并列關系。

「我叔叔意識到應該花些時間來陪伴家人」，這里單指叔叔的家人，family 不需要復數形態。而「花時間陪伴家人」這件事對叔叔來說是一種幸福，改為 a great happiness 更合適。

整篇文章都是在回憶「兩年前」的事情，「我的想法」也是那時候被叔叔改變的。有道詞典能夠結合全文邏輯來判斷正確的時態，這里用過去時態，changes 改為 changed 才正確。

原文的 change about，讀起來更像是改變了我對幸福這件事整體的看法，與語境不符，這里屬于介詞使用不當。改為 change of 有「改變了我對幸福原本的定義」的意思，是相對于原來的看法，而不是顛覆性的改變。

有道詞典的 AI 作文批改是基于神經網絡機器翻譯，使用了 Transformer 架構等核心技術，背后利用復雜的模型針對不同場景進行性能調優。

比起一遍一遍去問老師、問同學，它可以說是很有用了，AI 能夠不厭其煩地替你指出錯誤，并驗證修改結果。學生在這個過程中可以發現自己的不足并進行強化訓練，提升英語作文水平。

最耐心的老師，可能也是最了解你的學習伙伴

整個作文批改的過程操作簡單，并且反饋迅速，評語和修改意見足夠準確、詳細，這正是 AI 技術帶來的優勢。之前的傳統方法是讓老師來完成這個工作，重復批改對老師來說是個很大的負擔，并且老師不是機器，無法保證過程中不犯錯。尤其是反復修改和練習的過程，你不能要求老師一直陪在身邊。

這些事情讓 AI 來做就正合適。AI 技術的優勢之一是大規模并發性，面對不同學生、不同類型的作文，AI 可以在學習各項考試標準后，精準地對作文進行批改，詞匯量的部分有大數據匹配，至于語法、句式等錯誤，有道詞典在翻譯中早就有無數的數據積累和模糊識別的經驗。

隨著批改的作文變多，AI 的準確度會越來越高，并且在不斷的修改過程中了解每個學生的短板和不足，甚至比老師更加清楚。你可以在批改記錄中看到自己每次的進步，并隨時重新回顧。

疫情期間，上網課成為了大部分學生的常態，主動學習是每個人成長路上必不可少的技能。未來教學中一些可量化的重復性工作，可能也會被 AI 所取代。AI 就像一個不厭其煩的老師，可以快速準確地幫助每個學生提升自己。

不管是老師還是學生，都可以把這種能力當成是一種輔助工具。尤其在這個特殊的時期，如果你剛好有英語考試的需求，不妨試一下有道詞典的 AI 作文批改功能。目前該功能可以在網易有道詞典、U-Dictionary、有道精品課等手機端與 PC 端體驗。

責任編輯：wv