所謂行業(yè)需求造就行業(yè)機(jī)遇，軟件測(cè)試行業(yè)為很多的有志青年提供了大展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，很多想要學(xué)習(xí)軟件測(cè)試的人首先想到的是找一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來學(xué)習(xí)，其實(shí)感興趣的朋友可以到自己身邊的一些軟件測(cè)試培訓(xùn)中心去了解一下學(xué)習(xí)軟件測(cè)試的相關(guān)情況。當(dāng)然也想給所有有志于軟件測(cè)試行業(yè)的人說，高薪固然極具誘惑力，但是通往高薪的道路也是充滿艱辛的。軟件測(cè)試技術(shù)也是有一定難度的，需要你有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，并且為之付出努力。

那么怎么才能選擇一個(gè)靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?選擇軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵考核四大因素：

一、看師資力量，老師是學(xué)校的最核心組成元素。考察師資力量主要看三個(gè)方面：

1、看師資水平，主要看老師的工作背景和工作經(jīng)驗(yàn);

2、看是否有專職老師，占比多少;

3、看是否有老師實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。

二、要看課程內(nèi)容，課程內(nèi)容的專業(yè)性和實(shí)用性決定了學(xué)生未來的就業(yè)，課程內(nèi)容要看機(jī)構(gòu)考證或職稱課程含金量情況如何，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否立足于提升學(xué)員的技能和緊貼企業(yè)的實(shí)際用人需求，內(nèi)容設(shè)置上是否有深度和廣度，尤其是在核心的、關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上是否有足夠的時(shí)間講解，需要學(xué)生細(xì)細(xì)比較學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間設(shè)置的科學(xué)性。

三、要看教學(xué)方式，教學(xué)方式直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方式主要看三個(gè)方面：

1、是否采用分級(jí)教學(xué)，分級(jí)教學(xué)保證不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生可以找到適合自己的課程，不至于有的人跟不上，有的人浪費(fèi)時(shí)間。

2、看是否有科學(xué)的教學(xué)輔助系統(tǒng)，因?yàn)槔蠋熤v的好、內(nèi)容好還不能保證學(xué)生學(xué)會(huì)，好的教學(xué)輔助系統(tǒng)會(huì)幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題，找到不足，查缺補(bǔ)漏。

3、看實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，軟件測(cè)試培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最終目的是上崗工作，因此培訓(xùn)完是否具有實(shí)戰(zhàn)能力很關(guān)鍵，參加職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員都想找一個(gè)好工作毫無疑問，有沒有實(shí)戰(zhàn)能力意味著到企業(yè)后能不能干活。

四、要看就業(yè)保障，很多人找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)問他們學(xué)員的就業(yè)率和就業(yè)薪資，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟銦o法判斷其中數(shù)據(jù)的真假。

所以應(yīng)從以下四個(gè)方面來考量：

1、合作企業(yè)的數(shù)量越多意味著學(xué)員就業(yè)更有保障;

2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的招聘活動(dòng)規(guī)模和頻次意味著學(xué)員是否有更多參加企業(yè)面試和面試觀摩的機(jī)會(huì);

3、是否有線上就業(yè)渠道意味著學(xué)員不但可以在線下求職，還可以在線上求職;

4、是否安排系統(tǒng)的就業(yè)增值服務(wù)，例如，職業(yè)素質(zhì)課、模擬面試、就業(yè)推薦，這些將直接影響學(xué)員就業(yè)的綜合實(shí)力和面試競(jìng)爭(zhēng)力。

社會(huì)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，良莠不分。如何為自己選擇一個(gè)合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?也不能僅憑他人的幾句話就做出決斷，學(xué)生一定要做到“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，教學(xué)效果也不是一兩天能看得到的，所以，學(xué)生要走進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、走進(jìn)教室，理性選擇。