來源：中國新聞社

原標題：量子計算人才培養，用“刀叉”還是“筷子”科技戰的背后是人才戰。當前，美國IBM公司和中國本源量子公司的超導量子計算機正同價向全球提供收費量子計算服務，中國未來量子計算人才是學用“刀叉”還是“筷子”？

近日，教育部高等教育司公布的《關于開展2024年度普通高等學校本科專業設置工作的通知》明確，支持高校面向量子科技等關鍵領域布局相關專業，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才。

當前，歐美和中國在量子計算領域正展開激烈科技競爭，美國商務部將中國22家量子計算單位列入實體清單，美國IBM公司和中國本源量子公司的超導量子計算機正同價向全球提供收費量子計算服務。我量子計算專家認為，在我國決心擴容量子計算人才培養的背景下，是用歐美的量子計算教育方案，還是使用中國自主量子計算教育方案培養中國未來量子計算人才？中國的未來量子計算人才是該學會用“刀叉”還是“筷子”？是一個值得關注的問題。

2023年10月19日，訪客參觀長江大學量子信息科學實驗與實訓平臺。何志剛攝

擴容量子計算人才培養

量子計算作為推動科技進步的強大引擎，其專業人才培養至關重要。

教育部高等教育司近日公布的《關于開展2024年度普通高等學校本科專業設置工作的通知》明確，支持高校面向量子科技等關鍵領域布局相關專業，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才。

對此，“本源悟空”量子計算機研制團隊主要負責人、中國科學技術大學教授郭國平表示，“教育部此刻出臺文件，提出強化量子計算教育、精心培育高水平量子計算人才的戰略要求，這一舉措彰顯了我國在推動量子計算教育領域的前瞻視野與堅定決心。”這不僅為我國量子科技的發展鋪設了堅實的基石，更是對未來科技競爭格局的一次精準預判與深遠布局。

2020年，教育部首次增設量子信息科學專業。2024年3月，教育部批準合肥工業大學、西安電子科技大學、太原理工大學、福州大學、河南大學增設量子信息科學專業。截至目前，國內開設量子信息科學專業的院校已達到13所。

面對全球范圍內量子科技領域的激烈角逐，我國正以前所未有的決心與力度，加速構建量子科技人才梯隊，為搶占這一未來科技競爭的高地奠定堅實的人才基礎。

學會用“刀叉”還是“筷子”？

“當前國內量子計算專業人才數量僅千人左右，人才稀缺已成為制約我國量子計算科技發展的瓶頸。”郭國平說，我國量子計算人才培養要注意“刀叉”和“筷子”的選擇，不能依賴國外量子教育體系和資源，要構建自主量子計算教育體系。

據統計，全球包含G7在內的眾多國家已將量子科技人才培養納入國家計劃：英國“國家量子技術專項”、歐盟“量子技術旗艦項目”、美國“國家量子計劃法案”、日本“量子技術創新戰略”等，各國紛紛探索新型量子人才培養和引進路徑。其中，美國《國家量子計劃法案》將教育系統置于量子創新生態系統中的首位，注重推動多學科協同發展，并重視傳統基礎學科發展。

郭國平告訴記者，歐美是基于其科研環境和文化背景來布局量子人才戰略，將教育、政府和企業形成緊密的創新生態系統。而我國在量子計算領域的研究與人才培育尚處于起步階段，未來要想迎頭趕上，必須找到一條適合自身國情的發展道路。

今年1月上線的我國第三代自主超導量子計算機“本源悟空”搭載了中國自主量子芯片、自主量子計算測控系統、自主量子計算機操作系統及自主量子計算機應用軟件，國產化率已達80%，其余部件已自研備用?！氨驹次蚩铡钡某晒ι暇€，標志我國超導量子計算機自主產業鏈基本“成形”。

“當務之急是構建自主的量子計算教育體系”，郭國平認為，中國已經有自主量子計算機，就必須構建自主化量子計算機真機教育環境。

“我們需要培育出一支支會用、善用自主量子計算技術的中國隊伍，通過使用中國自主量子計算機，與各行業‘接軌’，來解決當前出現的真問題。”郭國平說。

今年兩會上，郭國平作為第十四屆人大代表提議，要系統布局全國量子計算科普教育體系，通過構建自主化量子計算機真機實訓教育環境，建立國產量子計算機操作系統和語言使用習慣，來培養出我國量子計算機實踐能力和創新研究的真人才。

2023年11月，湖北師范大學物理與電子科學學院量子計算實驗室，學生正在使用本源溯知教育系列產品量子計算沉浸式體驗系統。王志攝

自主量子計算教育萌芽

量子計算作為未來核心的先進計算技術，是“國之重器”，已成為大國爭奪科技霸權的焦點。

到今年7月底，“本源悟空”已完成全球125個國家25萬個量子計算任務，這是中國首次長時間、大規模向世界穩定輸出量子算力。

據了解，“本源悟空”上線至今，境外用戶訪問排名第一為美國，而美國在20年前已限制中國學生在美學習量子計算技術。今年5月，美國商務部下屬的工業與安全局（BIS）以“威脅國家安全”為由，將本源量子等22家中國量子計算實體列入貿易限制清單。顯然，美國對中國在量子計算領域發展存在擔憂且試圖加大限制。

當下，我國加速自主量子計算機發展及人才隊伍建設尤為重要。

“目前長江大學、湖北師范大學等近40所高校已與本源量子合作，前瞻性部署自主量子計算教育方案，發力我國量子計算人才建設。”本源量子計算科技（合肥）股份有限公司副總裁趙雪嬌介紹，本源自主量子計算教育方案包含全物理體系量子計算學習系統、量子計算教研一體化平臺、量子計算學習機等本源溯知系列量子教育產品。“這是團隊在‘本源悟空’搭建過程中，自主開發的量子計算全鏈條教育研發學習平臺。”

據悉，本源量子是我國第一家量子計算公司，是中國唯一被美列入實體清單中國量子計算企業。該團隊自研開發的本源溯知教育系列產品，從基礎課程、入門教材、全場景學習到實操體驗環境，充分滿足交叉學科人才培養及科學研究的教育需求。去年10月，蚌埠醫科大學與本源量子共建國內首個量子計算方向的數據醫學實驗班，來培養量子計算醫學大數據復合型人才。

作為人才培養的主陣地，我國已有部分高校基于我國自主量子計算教育體系，優化課程、強化實踐教學，在量子計算教育上邁出堅定步伐，力求在人才培養和科技研發上實現自給自足，確保中國在全球量子科技競爭中的獨立性和主動性。

郭國平說，量子計算不是一代人能夠完成的事業，需要一代又一代中國量子計算人接續奮斗。

2024年1月7日，“本源悟空”量子計算機硬件團隊負責人孔偉成博士正在為蚌埠醫科大學量子計算數據醫學實驗班的學生們介紹如何組裝量子計算機。孫超攝