VR教學模式是一種以虛擬現實技術為核心的新型教學模式，在高校農學課堂上應用 VR仿真模擬教學系統，能夠讓學生身臨其境地感受農業生產實踐中的各個環節，激發學生的學習興趣。

VR仿真模擬教學系統將理論與實踐相結合。系統通過設置虛擬田間實驗、虛擬作物栽培、虛擬農作規劃等多個課程實訓環節，幫助學生更加深入了解農學知識，為農業生產領域提供人才支撐。

系統模擬田間環境和植物生長過程，開展實驗教學的新模式。學生可以在實驗室中通過VR設備在虛擬的環境中進行真實的田間試驗，操作和觀察農作物的生長狀況，從而獲取試驗數據，以加深對農作物生長發育規律的理解，為以后從事農業生產提供理論依據。學生在虛擬的環境中進行試驗操作，可充分感受真實的田間環境。同時，虛擬田間實驗也是一個對學生創新思維能力訓練的過程，在虛擬環境中完成試驗操作，可以激發學生對農學實驗學習興趣，有利于學生培養嚴謹細致的工作作風和科學創新意識，提高綜合素質。

通過 VR技術 ，教師可以在課堂上向學生展示不同類型作物的種植模式，讓學生從種植技術、生產工藝、病蟲害防治等方面進行學習。通過對虛擬作物的學習，學生可以直觀了解到作物栽培過程中的各個環節，從而了解種植過程中的各種技術和管理方法，掌握相應的操作技能。

在虛擬作物栽培過程中，教師可以利用VR技術將不同作物在不同階段的生長形態、生長狀態和生長規律進行展示，讓學生能夠身臨其境地觀察作物的整個生長過程。通過對虛擬作物栽培過程的學習，學生可以掌握各種作物種植技術和管理方法，從而提高自身的綜合素質。

在傳統農作規劃過程中，學生只能通過文字描述、圖片展示等方式了解規劃過程，通過虛擬現實技術進行農作規劃，讓學生有了更加直觀的體驗，學生可以直觀地看到土地的利用情況和耕地的分布，從而對耕地進行合理利用。在虛擬農作規劃過程中，學生可以通過虛擬現實技術感受到耕地的具體位置、坡度等信息，從而對耕地進行合理規劃。同時，虛擬農作規劃可以讓學生在實踐過程中更加直觀地了解作物的種植布局、種植方法等相關知識。通過虛擬現實技術進行農作規劃不僅可以提高農作規劃的科學性，還可以提高學生的學習興趣和積極性。

利用VR仿真模擬農學課堂教學情景，為學生營造一個良好的課堂學習氛圍，提升學生對農學的學習熱情和興趣，加深學生對理論知識的理解和掌握，提高學生實踐操作能力；同時，還有效地提高了教學效果，推動智慧數字化校園建設。

審核編輯 黃宇