面對突如其來的疫情,如何保證教學進度和教學質量成了學校要面對的首要難題。青島二中在疫情中表現十分優秀,在第一時間有條不紊的開展線上教學。不僅沒有被打亂教學進度,反而取得了喜人成果,游刃有余的化解了疫情危機。在短短的55天網絡教學中中,實現課堂實錄334堂、課后作業175367次、自主學習95223次、微課錄制2829次、學生提問175367次,教師答疑95223次。

青島二中之所以取得的優秀成果,不僅因為有二中全體師生的全力以赴,還有睿易教育的鼎力相助。

信息化和數字校園是學校改革的必經之路。青島二中自2015年開始便響應教育部號召,踐行“互聯網+教學”改革,早在2016屆開始全年級應用睿易云教學系統,大幅度減輕由于個性化選擇課程引起的“陣痛”,將學生掉隊問題的影響降到最低。因為在信息化教育上取得了重大成功,2018年青島二中被教育部評為基礎教育信息化應用經典案例。青島二中為睿易教育提供了多年的教育經驗,睿易教育為二中提供先進技術和全新教學理念。

孫先亮校長認為:“開展“互聯網+教學”,給了師生更多創新和發展的機會。學校顛覆了傳統的教學原則和流程,充分認識學生自身所具有的主觀能動性和個性發展的潛質,努力為學生提供自我能力和素質挖掘的機制和平臺,在解決學生自身發展的自主性、主動性和個性化的同時,不僅為學生知識學習的高質量和高效益提供了解決方案,而且對于學生整體素質和終身素質發展提供了最大的支持。從學生學習的現實發展意義上看,“互聯網+教學”解決了教與學的針對性、有效性。主要體現在三個方面:學習全時空、師生零距離、資源無邊界。教育的目的有三個:培養學生的學習能力、培養學生的思維能力、培養學生的領導能力。”

每個學生都是一個獨立的個體,在新時代下要因材施教,針對孩子之間不同的學習能力、接受能力和興趣愛好進行針對化教學。

幫助學生自主學習提供個性化輔導是睿易教育不斷發展的初心,激勵著睿易教育不斷優化產品。疫情期間緊急開發了新的系統,幫助學校實現“走課不走班”的新型教學模式。幫助學生的初心、為學生和學校提供便利的出發點,是睿易教育研發的動力。為了研發出完美的云教學解決方案,遭遇過各種困難,也曾長期虧損,但是從未改變對教育、對未來人才負責的態度。

信息化教學作為重要的教育手段,未來應用肯定會進一步發展。中長期來看,教研、反饋、針對性教育等核心環節的深耕仍是企業競爭關鍵。借行業快速發展的機會,睿易教育也將再次加快發展腳步,用實力說話,成為“互聯網+教育”的先鋒。