如果說互聯網是對傳統教育行業的第一次變革，人工智能的出現便可以稱之為第二次變革。教育創業如何通過與人工智能技術的結合應用提高效率，找到新的教育形態和模式呢？

近日，在真格基金主辦的創業加速器“教育＋AI”沙龍活動上多位教育創業者，教育科技公司CEO、CTO，投資人就“教育＋AI”未來發展趨勢和現下應用場景展開討論，探討了教育和AI的結合、影響與未來。

此次與會嘉賓包括真格基金創始人徐小平、聯合創始人王強、董事＆合伙人兼創業文化研究院院長張亞哲、合伙人鄭朝予，一起教育科技CTO楊康、伯禹教育創始人＆上海交通大學計算機系教授兼博士生導師＆ ACM 班的創始人俞勇、考拉閱讀CTO馮晉、VIPCODE創始人唐亮、嘰里呱啦創始人謝尚毅等。

“教育＋AI”是未來、是趨勢

在教育領域里探索新的手段、新的技術以及新的模式，是為了尋找有效的方式去大規模地滿足中國學生普遍的教育需求。真格基金創始人徐小平談到真格看好“教育＋AI”原因：“就像電商解決了購物的問題一樣，新能源汽車解決污染問題，AI之于教育能夠實現教育資源的公平化、現代化和國際化，最重要的是，還可以幫助孩子獲得終極的個性化教育。”

徐小平認為，目前，AI趨勢已來，雖然看上去還比較早期，甚至有點幼稚，但是就在兩三年之內，可能誕生出巨頭。AI技術的不斷成熟，給教育創業者們創造了一個嶄新的機會。

真格基金聯合創始人王強在會上表示，教育是朝陽產業，用AI改變教育行業的征途，才剛剛開始。目前，“教育＋AI”正處在第一個階段，即“教育＋AI”正在把現在所有的線下成熟的培訓方式和內容先數字化，從而提高管理效率。而第二階段才是真正進入“AI＋教育”的階段，用大數據分析學生的習慣、技能和成長路徑，真正有針對性地來制定他個人成長的教育方案。

王強認為，“教育在過去的十年甚至是一千年從來沒有發生過特別大的變化，AI的出現則顛覆了傳統教育以及各方面的形式、內容。”

AI落地實踐，方式、節奏、展望

在具體的AI落地實踐上，伯禹教育創始人、上海交通大學計算機系教授兼博士生導師，同時也是中國第一個計算機特班——ACM 班（俞家班）創始人的俞勇教授從他AI培養人才的實踐過程中總結到，目前，AI幾乎已經成為現在每個人必備的一個技能了，每個人都需要懂AI。

俞勇談到自己對AI的觀察，他表示，從AlphaGo到Dota2，人工智能正在引領時代的智能化變革。而AI與教育的深度融合，也在引領教育變革。AI的理念是不斷地在試錯當中找到更正確的東西，而中國的教育，往往是教學生不能犯錯，所以AI對于教育，是從教育理念上對教育產生深刻的變革。

俞勇認為，AI落地教育的主要方式，可以分為兩類。一類是外圍工具類的AI，還有一類核心教學類的AI。外圍工具類的方式包括拍照搜題、自動批改、口語測評、表情識別等。核心教學類的則包括可以依據學生特性做到學習路徑規劃、教學效果評價等。

關于人工智能在教育信息化中的迭代升級，俞勇認為可以從以下三個步驟進行探索：

第一，數據收集模塊。這其中包括題目、教學內容、掌握知識類型等等，形成一個知識圖譜。不同的學生學習過程不一，其產生的數據也會存在差異，而完整的數據搜集可以分析出學生具體的學習表現。

第二，學生能力評價模塊。不同于以往考試測評的評價方式，只能在期中、期末的時候統一測驗。新的評價方式，可以具體到任何時間、任何地點、任何學習節奏，無論是一個題目還是一個知識點，都可以評測出學生的掌握程度。

第三，智能教學模塊。該模塊本質上是一個決策系統。通過前兩個步驟之后，智能教學模塊可以規劃出一個具體的學習方案，一步一步推動學生的學習節奏，形成一個正向反饋，人機交互的高效教學方式。

在目前已經應用AI的企業中，楊康從業務角度出發，談到“教育＋AI”在K12領域落地與實踐，他認為AI方面的工作分成兩種，一種是AI助教，一種是AI老師。前者更多是幫助老師、幫助家長做輔助教學的工作，后者則可能是擔任主講老師的工作。目前，AI助教類的應用場景比較多，比如作業批改、口語測評等感知層面的應用。海量的數據才能產生智能。當通過感知層的智能解決了信息化的問題后，積累下來的數據加上算法，就能完成從信息化到智能化的轉變。

談到是否一定有必要將AI引入教學環節的問題，謝尚毅從教育產品特性的角度出發解釋到，做低齡階段英語啟蒙教育，會面臨學習者年齡遷移的問題。隨著孩子不斷成長和學習內容的不斷吸收，會產生學習內容輸出的需求，要檢驗學習成果，形成完整的學習閉環，必須要用到AI技術去完善孩子口語和文字輸出的環節，這樣才能完成或交付我們的產品。

挑戰與機遇總是如影隨形。教育市場從來不缺風口和機遇，AI與教育的結合，更是呈現出了一個大有潛力的行業未來。