針對“中國制造2025”，教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部曾聯(lián)合印發(fā)了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，其中最引人注目的是“制造業(yè)十大重點領(lǐng)域人才需求預(yù)測”。

那下面就來看看，未來幾年，哪些制造業(yè)行業(yè)最缺人？

由上圖可見，到2025年，高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人人才缺口將達(dá)到450萬人。

另外，面對如此龐大的制造業(yè)人才缺口，《指南》強(qiáng)調(diào)“健全多層次多類型人才培養(yǎng)體系”，強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)制造業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)改革”“精準(zhǔn)對接重點領(lǐng)域人才需求”，提出了制造業(yè)十大重點領(lǐng)域人才需求預(yù)測，確定了從業(yè)人員平均受教育年限、受過高等教育的比例、高技能人才和研發(fā)人員占比等具體目標(biāo)。

在專業(yè)設(shè)置上強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，改造傳統(tǒng)專業(yè)，增設(shè)前沿和緊缺學(xué)科專業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容上圍繞先進(jìn)制造業(yè)所需的關(guān)鍵能力和素質(zhì)。

培養(yǎng)模式上強(qiáng)調(diào)要深化產(chǎn)教融合，推動制造業(yè)行業(yè)企業(yè)深度參與相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、課程教材開發(fā)、教學(xué)實施等。完善工科學(xué)生實習(xí)制度，強(qiáng)化學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)。

師資隊伍建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)要建立并推行企業(yè)技術(shù)人員、高技能人才與學(xué)校專業(yè)課教師相互兼職制度，強(qiáng)化教師實踐能力培養(yǎng)，將實踐能力、社會服務(wù)能力等納入教師考核評價體系。

可見，企業(yè)、學(xué)校、社會都開始重視制造業(yè)人才的培養(yǎng)，未來將有更多人才進(jìn)入機(jī)器人自動化行業(yè)。

而現(xiàn)在，其實是你進(jìn)入機(jī)器人自動化行業(yè)的最好時機(jī)。

高校教育模式還未完全適應(yīng)企業(yè)用人需求，新一批的技術(shù)人才也還未步入社會，所以行業(yè)內(nèi)人才缺口依舊很大。

另外，搞機(jī)器人的經(jīng)驗其實很重要，早一點入行就是早一點在行業(yè)占有一席之地。

那機(jī)器人行業(yè)到底需要哪些人才？

本體企業(yè)

控制系統(tǒng)開發(fā)高端人才，一般為年薪多少萬，且急缺，如果你也想挑戰(zhàn)，至少先讀個985名校碩士；

機(jī)器人本體售后人才，主要做機(jī)器人的售后服務(wù)和技術(shù)支持的工作，對學(xué)歷要求不高，待遇與自動化設(shè)備售后持平。

集成應(yīng)用人才，有些本體企業(yè)也會做一些集成項目，需求人才與集成商一致（集成機(jī)械設(shè)計工程師、集成電氣設(shè)計工程師、機(jī)器人調(diào)試工程師）

集成商

機(jī)器人自動化集成機(jī)械設(shè)計工程師：出方案，再根據(jù)方案進(jìn)行自動化生產(chǎn)線設(shè)計，包含機(jī)器人選型，夾具設(shè)計、非標(biāo)設(shè)計、仿真等工作。要求有較好的非標(biāo)設(shè)計基礎(chǔ)，略懂電氣，熟悉機(jī)器人自動化集成項目流程。

機(jī)器人自動化集成電氣設(shè)計工程師：整個自動化產(chǎn)線的電氣設(shè)計部分由電氣工程師完成，包含電氣元器件和傳感器等選型，電氣制圖，PLC編程，與機(jī)器人高級編程的部分都得由電氣工程師搞定。要求：掌握機(jī)器人高級編程和通訊、熟悉PLC編程與電氣制圖

機(jī)器人調(diào)試工程師：根據(jù)工藝要求對機(jī)器人程序調(diào)試，同時搞定機(jī)器人與外圍設(shè)備的通訊連接，機(jī)器人維護(hù)維系。要求掌握至少一種主流品牌機(jī)器人編程、與PLC混編及通訊，掌握離線軟件使用。

終端用戶

對于用戶而言，更多的需求是操作和維護(hù)人才，如果設(shè)立了自動化改造部門，同樣需求集成商里配置人才。

沒什么基礎(chǔ)，要想成為一個優(yōu)秀的的機(jī)器人自動化系統(tǒng)集成工程師，你需要怎么做？

學(xué)得多不如學(xué)得精，一定要根據(jù)自己的現(xiàn)實情況選擇職業(yè)發(fā)展方向。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期培訓(xùn)速成，就是不錯的選擇，但需要投入一定的時間和精力。舍得舍得，有舍才有得，現(xiàn)在的付出是為了將來的獲得，也許培訓(xùn)的學(xué)費也就學(xué)成后的一個月工資呢。

行業(yè)內(nèi)近些年出現(xiàn)了不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，水平參差不齊，好像隨便擺幾臺機(jī)器人就能培養(yǎng)工程師，其實不然，工程師不是技工，不是簡單地學(xué)習(xí)機(jī)器人操作就能去干機(jī)器人調(diào)試，機(jī)哥認(rèn)為是否有集成項目經(jīng)驗和教育基因是至關(guān)重要的。

l 因為只有深度理解了才能教會別人！

l 因為會不等于能教會別人，所以教育基因很關(guān)鍵！

指南車機(jī)器人工程師學(xué)院成立于2015年6月，總部坐落于杭州市中國人工智能小鎮(zhèn)，擁有多項國家專利和數(shù)十名來自工業(yè)機(jī)器人自動化系統(tǒng)集成行業(yè)的專業(yè)師資人才。

目前已經(jīng)與智能制造行業(yè)五百多家機(jī)器人生產(chǎn)商和集成商簽署合作協(xié)議，在全國范圍分別設(shè)有蘇州、佛山、成都等多個培訓(xùn)基地，業(yè)務(wù)遍布全國十幾個城市。已向智能制造行業(yè)培訓(xùn)輸出4000多名工程師。

在工業(yè)4.0和中國制造2025背景下，指南車機(jī)器人工程師學(xué)院助力中國傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)完成“機(jī)器換人”改造，為智能制造產(chǎn)業(yè)提供人才。

截至2019年6月，學(xué)院擁有專職講師20多人，兼職講師150多人，所有講師均為“雙師型”專業(yè)人才，既是項目工程師又是能授業(yè)解惑的講師。學(xué)院采用“理論+實踐+考核”的教學(xué)模式進(jìn)行快速提升的短期培訓(xùn)，培訓(xùn)不僅僅是紙上談兵均包含實戰(zhàn)實操。