在擁有各種屏幕閱讀、無障礙技術的今天，學習這種誕生至今已經(jīng)有一百九十多年的文字還有這么重要嗎？

美國盲人聯(lián)合會發(fā)言人 Chris Danielsen 認為，現(xiàn)在的屏幕閱讀技術前所未有地加大了視障人士對于音頻的依賴性，但音頻并不能有效地教授拼寫、語法等關鍵技能，更不用說更為復雜的數(shù)學。

另外，根據(jù)另一項調(diào)查顯示，在美國，視力障礙者的就業(yè)率為 43%，而如果是懂盲文的視力障礙者，這個數(shù)字可以提升至 85%。

不過可惜的是，根據(jù) Quartz 此前的一篇報道顯示，在美國視障群體當中，懂得盲文的僅有 10%。根據(jù)英國皇家盲人協(xié)會的統(tǒng)計，在 2017 年，也僅有不到 5% 的視障兒童在學習盲文。顯然，讓視障兒童提起學習盲文的興趣，已經(jīng)成為了全世界特殊學校都需要面對的一個問題。