千燈鎮現在越來越熱鬧了，但是相對繁華的上海和蘇州園區，仍然是個適合“隱居”的地方。先賢顧炎武的故鄉、昆曲的發源地，讓這里充滿濃重的文化氣息。

過于注重學科劃分，特別是“文理”劃分的文化大背景下，人們往往將兩者相互排斥，殊不知文理互不分，誰也離不開誰。

千燈和很多地方一樣，應該更多些“理工”方面的氛圍，讓數學IT等成為一種文化。

編程是實現這種想法的一種很好的方式。

學習編程并不是學習編寫程序的技能，編程教育的真正目的是在過程中培養學科興趣、堅持和解決問題的能力，以及溝通、表達、合作、創造力和自學能力。通過一個個的項目式任務，鍛煉孩子通過開放的、多元性的思考，解決實際問題，讓孩子們在未來更有信心的去面對與改變世界。

編程就要使用電腦，很多家長擔心電腦用多了對孩子視力不好。

這種擔心不是多余的，然而不管任何事情，過量都不好。還有怕孩子沉迷于游戲，完全禁止讓孩子使用電腦。

電腦是現代生活中的必備幫手，也是接觸世界的一扇窗口，更是將來“吃飯的工具”。怎能因噎廢食？要引導孩子正確使用這個工具，合理安排時間，結合其他有趣的活動，既有成就感，也恰好是個調節。

編程 + 硬件

比如針對兒童的編程語言scratch，它支持樂高以及Arduino (一款便捷靈活、方便上手的開源電子原型平臺,包含硬件電路板和軟件 --- Arduino IDE)，孩子們可以通過編程控制顯示，電機，語音輸出等等。完成類似遙控車，機器人等的設計和制作。

編程 + 動畫創作

動畫或者游戲的制作可以和劇本創作，美術等融合起來，家長和孩子一起合作，共同完成作品：一起編劇本，一起繪制角色，一起實現角色的各種行為，把劇本變成動畫或者游戲作品。這對于孩子提高語文和美術能力絕對有幫助，也是這些能力的綜合和實戰。

編程 + 數學

總是認為編程和數學有著共同的基礎，都是邏輯和思維的產物。然而真的要把數學學習和編程結合起來不是一件容易的事情，這方面仍待發掘。但是，直覺告訴我們，編程一定會和數學有一個非常好的結合。例如 Matlab，算是這方面的典范，如果能結合類似Matlab推出一款針對小朋友或者非專業用戶的軟件，一定會非常有意義，非常受歡迎的。針對更小的小朋友，編程和數學也一定會有更合適的結合方式，等待大家一起去探索。

在沒有樂器，紙張，畫筆之前，原始人用樹枝，手掌。。。在沙灘，巖洞的石頭上通過線條“創作”，表達自己的某種思想；自從有了文字、紙張和筆，人們發展了更多的創作和表達形式；今天，電腦、編程是一種新的表達形式，請正視它的存在，積極利用它來創造屬于現代人的“作品”吧。