作者：陳路，主編，電子發燒友網

【導讀】德州儀器（TI）21年持續投資的中國大學計劃終于結出累累碩果，不僅與中國教育部達成新的十年戰略合作計劃，而且還榮獲了2018-2027年度全國大學生電子設計競賽獨家冠名權，深受中國97所主要高校師生的好評。

德州儀器（TI）21年持續投資的中國大學計劃終于結出累累碩果，在今年11月11日至12日在廈門順利召開的2017年中國教育者年會上，TI亞太區大學計劃總監王承寧博士說：“TI最近不僅與中國教育部達成新的十年戰略合作計劃，而且還榮獲了2018-2027年度全國大學生電子設計競賽獨家冠名權，并深受中國97所主要高校師生的好評。”

TI亞太區大學計劃總監王承寧博士在演講

除了王承寧博士，TI教育事業及企業社會責任副總裁，全球教育技術總裁Peter Balyta博士、以及TI亞太區市場傳播總監樂大橋先生也撥冗出席了本屆年會，與中國97所高校的230多位電子工程學科的老師們分享了TI中國大學計劃的工作成果及未來展望，以及就TI如何利用最新的模擬技術和嵌入式技術促進系統教學改革和學生創新創業等議題進行了深入分享與探討。

2017年是TI大學計劃在中國成功實施的第21年，也是TI與教育部新的十年戰略合作的第一年，包括冠名支持下個十年全國大學生電子設計競賽、繼續支持產學合作協同育人項目等。

TI亞太區市場傳播總監樂大橋先生

TI亞太區市場傳播總監樂大橋先生在開幕辭中表示：“作為全球領先的半導體公司，在國家鼓勵高校創新創業的時代背景下，在教育部的領導下，各高校的支持下，TI大學計劃已取得豐碩的成果。在未來的十年里，TI將更好地支持高校專業綜合改革和創新創業教育，培養更多創新實踐人才。”

TI教育事業及企業社會責任副總裁，全球教育技術總裁Peter Balyta博士在主旨講話中分享了系統工程知識教學及對學生的影響。Peter Balyta博士表示，隨著整個行業對產品上市時間、設計復雜度及開發者團隊提出更高的要求，電子工程人才所具備的首要技能是系統思維能力。通過教學中的創新實踐、基于模塊的設計課程學習，來培養學生團隊合作、溝通技能和系統性思維。而機器人系統教學就是一個很好的例子。TI為教學提供機器人系統學習工具包，通過贊助并支持重要的機器人大賽來培養行業所需的具備系統思維能力的電子工程人才。

為積極響應教育部關于“新工科”、“創新創業教育改革”等號召，TI積極推進校企合作，協同育人項目。在2017年，TI還進行了新的嘗試和舉措 -- 設立了聯合實驗中心和創新聯合中心。在教學支持和改革方面，TI與電工電子國家級實驗教學示范中心展開多層次合作，搭建國內外系統教學資源共享橋梁。在學生競賽和創新上，TI支持并贊助全國大學生電子設計競賽、大學生物聯網設計競賽、大學生機器人競賽及學生創新實踐，為大學生創新創業教育提供更好的交流平臺。

王承寧博士說：“展望未來，TI將一如既往的配合高校深化工程教育改革，支持高校培養具有創新思維和能力的新型工程科技人才。”

2017年TI中國教育者年會還為廣大教師和學者帶來了國際級的系統教學案例分享，包括美國佐治亞理工學院的教授代表分享了機器人教學實踐、廈門大學老師分享了基于MSP432的四旋翼飛行器創新課程設計、清華大學老師分享了口袋虛擬儀器的課程及實踐經驗，合肥工業大學老師分享了基于TI C2000 兩輪平衡小車課程設計，以及東南大學老師分享了TI杯大學生電子設計競賽歷史回顧及展望等；共同探討了基于系統教學和競賽進行教學改革的成果和發展。

一天的工作總結和經驗分享之后，2017 TI中國教育者年會還在第二天上午就國外高校機器人教學實踐、TI機器人學習套件、口袋虛擬儀器等方面對老師進行了培訓和進一步交流，深入直觀地讓老師了解到系統教學和實踐的結合。

在TI的全球戰略中，大學計劃是極為重要的組成部分。多年來，TI不遺余力地在全球范圍內推行大學計劃，通過面向大學這個科技搖籃，采取多種手段與措施，培養出了大批掌握世界先進技術的高級專業人才。TI中國大學計劃于1996年正式啟動，由模擬技術（Analog）大學計劃、單片機（MCU）大學計劃以及數字信號處理（DSP）大學計劃三部分組成。

德州儀器（TI）大學計劃致力于支持全球工程領域的教育家、研究者和學生。自1982年起，TI大學計劃開始將模擬與嵌入式處理技術融入到了工程專業學生的學習經驗中，并為他們提供了教室、科學與研究實驗室、教科書、設計項目和競賽、學科課程等。通過大學計劃，TI希望消除產業與學術間的隔閡，幫助成千上萬的學生將現實世界工程概念轉變為現實。