生成式AI正在各個行業中展現出巨大的應用前景。在關系國計民生的教育行業，生成式AI能夠催生哪些創新模式？

6月28日，商湯科技受邀參加2024中國AIGC應用與發展峰會，并在會上發布《2024生成式AI賦能教育未來》白皮書，提出生成式AI賦能教育創新的三大方向，同時分享多個商湯教育的創新實踐案例，為生成式AI與教育行業的深入結合提供參考。

生成式AI推動課程內容、教學方法、教學環境升級

當前，席卷全球的生成式AI正成為教育變革中最具沖擊力的變量之一，正引領一場深刻的教育革命，推動教學模式從“師-生”二元結構轉變為“師-機-生”三元結構，為未來教育模式的發展和創新開辟了全新的視角和無限可能性。

白皮書指出，生成式AI與教學活動的結合，即是圍繞教學目標展開，通過對課程內容、教學方法和教學環境三大要素的技術賦能和升級改造，提升教學活動中主體之間的互動效率，創造更有價值的教學成果。

對此，白皮書總結了生成式AI賦能教育創新的三個方向：

促進課程內容的智能化生成：包括輔助課程內容快速制作，提升教學效率；實現個性化課程內容定制，提高學習自主性和靈活性。

推動教學方法的創新優化：一方面增進教學過程的互動性，提高學生參與感和主動性；另一方面是創新教學的組織形式，推動跨學科項目的實踐和創新。

加速教學環境全面升級：不僅體現在對傳統教學環境的智能化改造，以適應日益增強的個性化、多樣化教學需求，還在于它對教育環境傳統邊界的擴展和重新定義。

為未知而教、為未來而學，商湯科技創新實踐

圍繞生成式AI賦能教育創新的三大方向，商湯科技積極實踐，并攜手多家教育機構，推動生成式AI在實際教學活動中的應用和價值創造。

新東方國際教育為滿足新媒體時代大量短視頻內容生產需求，基于“商湯如影AI視頻生成平臺”批量化制作數字人視頻課程，顯著提升了課程視頻制作的效率和經濟性，使得高質量課程能快速地大規模生產并投放市場，且及時更新和解讀政策信息，確保學生和家長第一時間獲取。

中公網校為確保“名師”能將更多時間用于研發高質量教材，聯合商湯科技研發“AI系統班”，并發布虛擬AI數字人講師“小鹿老師”，使錄課人力成本降低80%。同時，數字人課程的內容密度是普通面授課的2-3倍，聽課效率也比普通面授課高2-3倍。此外，小鹿老師還能基于學員數據分析提供個性化的學習內容推薦。

北京海淀凱文學校引導學生利用“商量”和“秒畫”創作了“反校園霸凌”主題的劇本殺，不僅幫助學生提升創作效率，激發創作靈感，同時也讓老師更精準地理解學生的創作意圖，提升師生溝通效率。

商湯教育結合K12不同階段學生的學習特點和認知水平，量身打造MagicLab校外AI課程，為學生提供豐富的實踐課和創新學習機會，培養學生的計算思維、編程能力和創新精神。

白皮書最后指出，AI技術的不斷涌現正推動社會進入“人機共教”新時代。面對教育創新帶來的挑戰，不應因為可能存在的風險而“因噎廢食”，而要秉承“平衡發展”理念、基于“人機共教”進行教育范式的創新探索。