上堂課講了本門課程的教學方法就是實踐為主！確保每個同學在課堂上都敲一遍程序，而不是看程序。看是學不好編程的！請同學們再次回顧我在課堂上編寫的程序！

在課堂上，我是一個字母一個字母的現場敲擊編程給大家看，請同學們不要辜負我的苦心。現場編程的目的就是為了讓同學們感受實踐出真知的道理！繼續給出課程的PPT，幫助同學們消化！也幫助同學們復習！

現在是2017年了，

不過界面的區別不大！

直至2023a版本，界面依舊如此！

單字母的變量不能在程序中出現，太不規范了。講課的時候我多次申明了！C語言編程的時候老師一定提醒大家注意規范取變量名。希望大家能夠養成好習慣！在MATLAB中，任何變量都是以矩陣方式存儲的！

老師的叮囑！

變量的命名必須規范！

要學好編程的人一定要有好的英語基礎。

很多同學在編寫程序的時候經常寫錯單詞。

然后還不知道錯誤在哪？

比如function這個單詞就經常敲錯！

感悟！

給大一的學生講課，必須要細致和有耐心。一來講課的時候必須做示范，讓他們也培養細致的習慣，二來他們的自學能力還比較弱，需要努力培養。

培養不是一味的容忍。課后不復習是我們學院學生的通病。他們知道自己的數學底子差、英語底子弱，但就是不補。大一的時候就容忍這樣的基礎水平，那么到后面只能學的越來越差！老師需要嚴格教學，不然這些學生到后面基本什么都聽不懂了！

未完，待續！

題外話

繼續建議同學們看看文章《有一種尊重，叫做“收到請回復”》。現在說一說群聊的話題。

在學生群里面，布置的任務如同石沉大海，時間長了，我都不愿意說話了！

在公司群里，布置的工作沒有反應，這樣的工作態度自然會看在眼里，這樣的員工能得到領導的賞識嗎？如果長期這樣，你在企業又有何前途？不如早點走入，省的被裁！

在群里發消息的時候，要看看和群的主題是否有關？比如是學習群，那么盡可以發送學習資料，但廣告就不該發或者少發。確實需要群友幫助的，請預先說明，但不能老是發！

這些，你做到了嗎？有則改之無則加勉！但其實很多時候我只能表達無奈。大一的學生不理睬你，大四的學生不理睬你，跟著你做畢業設計的學生也不理睬你。只要不是聊學習，一般都有回應。一旦追問他們學習的事情，那么就立刻沉默，甚至躲避！

修訂記錄

20180305 完成初稿；

20181101 修訂內容；

每個人都有童年，那時最期待的節日是兒童節。時代的變化帶來了節日慶祝方式的改變。靜靜的享受這種改變吧。

20230712 更新至v2；