在提倡素質教育的今天，機器人學科因為適應新課程，對學生科學素養的培養和提高起到了積極的作用，在眾多中小學學校得以推廣，并以其“玩中學”的特點深受青少年的喜愛，機器人走入學校和電腦普及校園一樣，已經成為必定的趨勢，機器人教育已經成為中小學教育領域的新課程。若問機器人為何成為趨勢，答案非常簡單：當今社會需要具有創新意識、有創造性思維的人才，未來的社會更是如此。

經過四十多年的發展，機器人技術已取得長足發展，隨著機器人技術的進一步發展，機器人除了智能程度在持續提高，其應用范圍也從工業向各個行業滲透。專家認為：智能機器人將成為繼家電和個人電腦后，第三個以超常規速度走向我們日常生活的產品。比爾蓋茨在2007年就預言：機器人將重復個人電腦的崛起之路，邁入家家戶戶，改變人類的生活方式。我們掌握的不再是高端技術，而是必須技能。提前學習，你就是走在時代最前列的人。

科學管理之父泰羅曾說過：“任何節約勞動、提高效率的行為會取得最終的勝利。”浙工大經貿管理學院教授王治平這樣解釋這句話：“這就是機器排斥勞動的結果。以機器人為代表的高產能智能技術來替代相對而言效率較低的人力勞動，是生產力與生產關系發展的規律，是社會進步的必然趨勢。

如果你還停留在對年少時期那些手工小作品的記憶猶新，如果你還覺得給孩子用電腦完成學校布置的作業是匪夷所思，那如果告訴你，我們已經開始要進入機器人課程時代了。你和你的孩子準備好了嗎？

科技教育伴隨時代發展而進步。從手工勞動課程里的折紙飛機到現在普及開展的電腦課教育是一個重要的發展手段，到今天，從單純的電腦基礎課程學習進入融合多種學科知識的機器人教育學習，科技教育正迎來又一次新的飛躍。

機器人教育提供了一種素質教育和創新教育與前沿科技緊密結合的生動形式，系統專業的將素質教育落實到位，著重培養科學態度、科學方法、科學知識，這些正是科學素質教育的初衷所在。因此，新一輪課程改革把“提高全體學生科學素養”作為其目標是不無道理的。在不久的將來，機器人將成為你課堂的伙伴，各級學校積極開展課題研究，利用機器人教育這一載體提高學生的科學素養。機器人教育具有實踐性強、探索性強和綜合性強的特點，有利于迅速接觸前沿研究，并有利于提高同學的創新能力和科學素養。機器人學習不單單是組織課堂授課，開展一次專題學生活動或參加一次全國性、地區性的機器人競賽，而是利用科學的手段用科學探究的方法去研究科學本身，進而利用機器人課程上所學的知識和培養的科學方法來研究更多領域，相信這次科學進程，將會讓中小學以前所未有的熱情期待即將到來的機器人課程的到來。

綜上所述，無論是人工智能領域人才的缺口，還是當代社會整體對人才需求的轉變——更加關注人才的創新能力和適應能力，都會促使家長更加關注孩子的素質教育以及人工智能相關教育，而涵蓋了編程、物理學、基礎數學知識，能夠培養動手能力、解決問題能力，能讓孩子更早接觸人工智能產品的機器人教育，無疑是個不錯的選擇。

審核編輯 黃昊宇