二十一世紀已經全面進入人工智能與機器人教育并駕齊驅的社會，未來不掌握高科技，就算讀書速到博士研究生，也算半個文盲，機器人教育是真正意義上全方面培養學生們的各項能力。世界各國，機器人教育不斷普及，中國也參與其中，國際上最早的機器人競賽是發生在1988年，由有“機器人王國”之稱的日本的廣播協會舉辦，許多國家的中小學教育中，都把機器人教育納為信息技術課程的一個板塊。隨著機器人教育走進中小學，在中國，機器人教育，對中小學生的素質培養，漸漸有了現實意義。通過參與機器人教育，孩子們能獲得什么呢？

豐富學生知識、使學生適應時代要求。機器人技術融合了電子、造型、傳感器、機械、人工智能等當今多項領域的先進技術，它不僅體現了對未來科技發展的認識，也是培養新世紀人才的重要舉措。比爾蓋茨就曾預言說：“未來家家都有機器人！”讓學生更加自信。機器人的課堂是由無數個大小任務組成的課堂，每一位學生，無論他多么的不自信，也無論他的文化學習成績多么的不好，在機器人活動過程中都會因為能夠完成與他相適應的任務而充滿自信，每一個人都會體會到：“我行！

讓學生更加自信。機器人的課堂是由無數個大小任務組成的課堂，每一位學生，無論他多么的不自信，也無論他的文化學習成績多么的不好，在機器人活動過程中都會因為能夠完成與他相適應的任務而充滿自信，每一個人都會體會到：“我行！機器人教育活動過程中可以讓每一個孩子都能夠充分發揮自己的能力特長，使該能力得到進一步提升，同時，課堂上的各種學習方式更可以使其它相對較差的能力得到提高，使學生得到全面的發展。不是特別了解機器人教育的家長可能會覺得，它是可有可無的一種存在！無非就是孩子喜歡玩玩而已，和我們實際生活也沒有太多關聯，還不如學學舞蹈、英語，至少還算一項技能，在節假日時還能登臺一展風采。

那機器人真的存在感這么弱？我們往下看。其實，如果你站在全球教育的角度來看，機器人教育在發達國家已經流行很多年了。

只不過在我們國家，就像20年前的計算機一樣，起步得比較晚而已。

綜上所述，沒有任何因素能阻擋機器人創客教育的前進的步伐，這是新時代智慧的象征與體現。年輕人要成為全面掌控這個時代的高新技術，才是人中俊杰。機器人教育，作為“STEAM”綜合學科教學模式最好的教學方式，在美國、法國、英國、日本早已經列為了K12教育的必學課程。機器人課程究竟是什么呢？機器人教育它教給孩子那些東西呢？簡單概括一下，機器人教育最重要的目的地培養2種思維、3個習慣和4項基本能力.