在第三屆中國計算機教育大會上，教育部-華為“智能基座”聯合工作組副組長、華為副總裁、計算產品線總裁鄧泰華作主題報告。

他指出：教育部-華為“智能基座”，以最新的技術培養人才，以創新的人才引領產業。在教育部的指導下，智能基座聯合工作組依托產業前沿技術，助力高校開展教學改革，通過建設新課程，落實新實踐，發展新模式，推進計算產業人才發展。

以下為鄧泰華演講全文

各位領導、各位老師、各位嘉賓，大家好!

很高興與大家相聚在中國計算機教育大會。我謹代表“教育部-華為智能基座聯合工作組”給大家分享智能基座的成果和思考。

隨著千行百業數字化的深入和智能化的升級，涌現出多樣化的應用場景和差異化的需求，多樣性算力應運而生。同時，多樣性算力進一步激發了多樣性應用的創新，數據與算力相互促進，多樣性算力需求快速增長。

計算產業迎來架構創新的黃金十年。在硬件架構上，傳統以CPU為中心的架構，正在走向以數據為中心的對等計算架構;同時，重算力場景牽引集群計算正成為業界創新高地。在軟件架構上，云化、集群化帶來計算基礎軟件升級變革契機，以單機為錨點走向多機多核多算力的面向數據中心的原生架構。人工智能的快速發展將進一步加速計算體系架構創新和生態的重塑。

華為構建面向通用計算的鯤鵬計算產業，面向人工智能的昇騰AI計算產業，以及面向數字基礎設施操作系統的歐拉開源生態，聚焦基礎軟硬件創新，打造開放生態，推動計算產業發展。

人才是產業發展的關鍵，高校是人才的搖籃。教育部和華為2020年聯合發起“智能基座”產教融合協同育人基地項目，以最新的技術培養人才，以創新的人才引領產業，首批布局72所高校。智能基座聯合工作組協同計算機教指委、各試點高校和華為，投入高校教師、技術專家、軟硬件設備、資金等資源，支持72個“智能基座”項目建設。一年多以來，已經建設了100多個教學實踐平臺，成立了72個智能基座社團，賦能3000多個老師，開設1300多門課程，覆蓋20多萬學生。

在教育部的指導下，智能基座聯合工作組依托產業前沿技術，助力高校開展教學改革，主要從建設新課程、落實新實踐，發展新模式等三個方面推進計算產業人才發展。

建設新課程，同步最新產業技術

以最新產業趨勢、最新產業技術和最新產業實踐為基礎，開展新課程建設。

聚焦計算機、人工智能、軟件工程和電子信息等四個專業，聯合教指委，識別出12門通用計算核心課程和10門人工智能核心課程，將鯤鵬、昇騰等前沿技術融入教學大綱，以新技術建設新課程，促進計算機本科教育課程改革。

開發系列化的新教學資源。與高等教育出版社合作，規劃21本“新一代人工智能”和“計算機教指委系統能力”系列教材，已出版6本;與清華大學出版社合作，規劃20多本智能計算系列教輔，已出版12本;與CMOOC合作，規劃23門精品慕課，已經上線12門。

開發新教學案例。依托產業一線的實踐案例，結合專業課程的建設思路，開發系列化教學案例。在教學一線的老師們，通過教學實踐，進一步開發出結合前沿技術的新教學案例。

落實新實踐，解決真實產業問題

實踐在人才培養的過程中，起到至關重要的作用。我們要讓高校人才在真實的產業環境中開展實踐。

? 基于產業的真實問題和應用場景，對學生進行培養。我們開發出超過10門的創新實踐課，發布大學生創新創業訓練計劃的產業命題。這些實踐課和命題以商用案例為基礎，真題真做，讓學生進一步夯實課堂所學。

基于產業的真實場景，鼓勵學生多做貢獻。高校學生運用前沿技術和知識，與企業的工程師一起，基于真實場景解決問題，提升動手能力的同時也對產業界做貢獻。去年，通過“鯤鵬、昇騰眾智計劃”已發布2000多個任務，今年還將再發布3000多個任務; 通過“鯤鵬、昇騰優才實習計劃”已提供600多個實習崗位，今年還將提供超過1000個實習崗位。我們將持續投入“眾智、優才”雙計劃，建立起高校學生融入產業貢獻的教學實踐平臺。

針對部分拔尖學生，鼓勵創新，挑戰產業難題。我們依托教育部發布100多個產學合作協同育人項目，積極支持“互聯網+”大學生創新創業大賽的產業命題賽道，發布了32個命題，吸引上萬人報名參賽。未來，還將發布更多的產業難題，牽引高校創新。

發展新模式，開創全新教學手段

新課程、新實踐的落地，需要有新模式的支撐。

課堂教學專家化。一方面，鼓勵產業專家走進校園，已有100多名鯤鵬、昇騰專家走進課堂，與學生面對面交流，激發興趣。另一方面，持續推動高校教師“專家化”，加強教師賦能，加深教師對產業前沿技術的了解。

課外輔導社區化。通過鯤鵬、昇騰產業社區，歐拉(openEuler)、高斯(openGauss)、昇思(MindSpore)等開源社區，為學生提供學習、實踐和交流的平臺。學生自己尋找技術興趣點，主動學習、快速成長。企業和學校，做好方向的牽引、支撐和服務。

教研模式多樣化。通過虛擬教研室，匯聚全國優秀教師，做好核心課程建設，打造高水平的教師隊伍。教育部已發布15個智能基座虛擬教研室，將圍繞22門計算機核心課程開展教研工作。

隨著鯤鵬、昇騰AI計算產業的快速發展，全國20多個鯤鵬、昇騰生態創新中心，20多個人工智能計算中心，將提供普惠算力和專家資源，加速計算產業人才發展。

智能基座項目在72所高校有序落地并取得豐碩成果，為新工科人才培養走出了一條產教融合的創新之路。我們還將在全國建設一批“鯤鵬&昇騰產教融合育人基地”，培養一批掌握鯤鵬、昇騰AI根技術的計算產業人才;發布“歐拉&高斯人才發展加速計劃”和“昇騰人工智能人才發展加速計劃”，培養一批在細分技術領域有深入研究的專業人才。未來，依托智能基座項目的成果和經驗，擴展到更多高校，共同開展計算產業人才培養，讓鯤鵬、昇騰成為理工科學生的必備技能。

技術為根，人才為本，根深葉茂，本固枝榮。感謝大家對“教育部-華為智能基座產教融合協同育人基地”項目的支持和鼓勵。讓我們共同努力，點亮每一顆未來之星，閃耀在數字時代的星辰大海!

原文標題：華為鄧泰華：智能基座，發展新時代計算人才

文章出處：【微信公眾號：華為數字中國】歡迎添加關注!文章轉載請注明出處。

審核編輯：湯梓紅