BERT 通過改變 NLP 模型的訓(xùn)練方式迎來了 NLP 領(lǐng)域的 ImageNet 時(shí)刻。自此之后的預(yù)訓(xùn)練模型分別嘗試從mask 范圍，多語言，下文預(yù)測(cè)，模型輕量化，預(yù)訓(xùn)練方式，模型大小，多任務(wù)等方向謀求新突破，有的效果明顯，有的只是大成本小收益。

自 2018 年 BERT 提出之后，各種預(yù)訓(xùn)練模型層出不窮，模型背后的著眼點(diǎn)也各有不同，難免讓人迷糊。本文旨在從以下幾個(gè)方面探討系列 Transformers 研究方向：

擴(kuò)大遮罩范圍（MaskedLM）

下文預(yù)測(cè)（NextSentencePrediction）

其他預(yù)訓(xùn)練方式

輕量化

多語言

越大越好？

多任務(wù)

要說 BERT 為什么性能卓越，主要是它改變了 NLP 模型的訓(xùn)練方式。先在大規(guī)模語料上訓(xùn)練出一個(gè)語言模型，然后將這個(gè)模型用在閱讀理解/情感分析/命名實(shí)體識(shí)別等下游任務(wù)上

Yann LeCun 將 BERT 的學(xué)習(xí)方式稱為“自監(jiān)督學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)模型從輸入內(nèi)容中學(xué)習(xí)，又對(duì)其中部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)的特點(diǎn)。而 BERT 本身實(shí)際算是是基于 Transformer 編碼器部分改進(jìn)而來的多任務(wù)模型，會(huì)同時(shí)執(zhí)行遮罩語言模型學(xué)習(xí)以及下文預(yù)測(cè)任務(wù)，以此習(xí)得潛藏語義。

擴(kuò)大遮罩范圍改進(jìn) MaskedLM

遮罩語言模型里的“遮罩”，通常是分詞后一小段連續(xù)的 MASK 標(biāo)記

相比于從上下文中猜整個(gè)詞，給出 ##eni 和 ##zation 猜到 tok 顯然更容易些。

也正因單詞自身標(biāo)識(shí)間的聯(lián)系和詞與詞間的聯(lián)系不同，所以 BERT 可能學(xué)不到詞語詞間的相關(guān)關(guān)系。而只是預(yù)測(cè)出詞的一部分也沒什么意義，預(yù)測(cè)出整個(gè)詞才能學(xué)到更多語義內(nèi)容。所以拓展遮罩范圍就顯得十分重要了：

字詞級(jí)遮罩——WWM

短語級(jí)遮罩——ERNIE

縮放到特定長度——N-gram 遮罩/ Span 遮罩

短語級(jí)遮罩使用時(shí)得額外提供短語列表，但加上這樣的人工信息可能會(huì)干擾模型導(dǎo)致偏差。T5 嘗試了不同跨度的遮罩，似乎長一些的會(huì)好點(diǎn)

可以看到初期擴(kuò)大跨度是有效的，但不是越長越好。SpanBERT 有一個(gè)更好的解決方案，通過概率采樣降低對(duì)過長遮罩的采納數(shù)量。

從 SpanBERT 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看隨機(jī)跨度效果不錯(cuò)

此外，也有模型嘗試改進(jìn)遮罩比例。Google 的 T5 嘗試了不同的遮罩比例，意外的是替代項(xiàng)都不如原始設(shè)置表現(xiàn)好

下文預(yù)測(cè)

準(zhǔn)確地講應(yīng)該是下一句預(yù)測(cè)（NextSentencePrediction，NSP），通過判斷兩個(gè)句子間是否是上下文相關(guān)的來學(xué)習(xí)句子級(jí)知識(shí)。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，BERT 并沒有帶來明顯改進(jìn)

BERT 的欠佳表現(xiàn)給了后來者機(jī)會(huì)，幾乎成了兵家必爭之地。XLNET / RoBERTa / ALBERT 等模型都在這方面進(jìn)行了嘗試

RoBERTa

ALBERT

XLNet

可以看出 NSP 帶來的更多的是消極影響。這可能是 NSP 任務(wù)設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致的——負(fù)樣本是從容易辨析的其他文檔中抽出來的，這導(dǎo)致不僅沒學(xué)到知識(shí)反而引入了噪聲。同時(shí)，NSP 將輸入分成兩個(gè)不同的句子，缺少長語句樣本則導(dǎo)致 BERT 在長句子上表現(xiàn)不好。

其他預(yù)訓(xùn)練方式

NSP 表現(xiàn)不夠好，是不是有更好的預(yù)訓(xùn)練方式呢？各家都進(jìn)行了各種各樣的嘗試，私以為對(duì)多種預(yù)訓(xùn)練任務(wù)總結(jié)的最好的是 Google 的 T5 和 FaceBook 的 BART

T5 的嘗試

BART 的嘗試

各家一般都選語言模型作為基線，而主要的嘗試方向有

擋住部分標(biāo)識(shí)，預(yù)測(cè)遮擋內(nèi)容

打亂句子順序，預(yù)測(cè)正確順序

刪掉部分標(biāo)識(shí)，預(yù)測(cè)哪里被刪除了

隨機(jī)挑選些標(biāo)識(shí)，之后將所有內(nèi)容前置，預(yù)測(cè)哪里是正確的開頭

加上一些標(biāo)識(shí)，預(yù)測(cè)哪里要?jiǎng)h

替換掉一些標(biāo)識(shí)，預(yù)測(cè)哪里是被替換過的

試驗(yàn)結(jié)果如下

實(shí)驗(yàn)表明遮罩模型就是最好的預(yù)訓(xùn)練方法。要想效果更好點(diǎn)，更長的遮罩和更長的輸入語句似乎是個(gè)不錯(cuò)的選擇。而為了避免泄露具體擋住了多少個(gè)詞，每次只能標(biāo)記一個(gè)遮罩，對(duì)一個(gè)或多個(gè)詞做預(yù)測(cè)

輕量化

BERT 模型本身非常大，所以為了運(yùn)行更快，模型輕量化也是一大研究方向。一網(wǎng)打盡所有 BERT 壓縮方法[1]對(duì)此有細(xì)致描述，主要分幾個(gè)方向：

修剪——?jiǎng)h除部分模型，刪掉一些層 / heads 等

矩陣分解——對(duì)詞表 / 參數(shù)矩陣進(jìn)行分解

知識(shí)蒸餾——師生結(jié)構(gòu)，在其他小模型上學(xué)習(xí)

參數(shù)共享——層與層間共享權(quán)重

多語言

數(shù)據(jù)集在不同語言間分布的非常不均勻，通常是英語數(shù)據(jù)集很多，其他語言的相對(duì)少些，繁體中文的話問題就更嚴(yán)重了。而 BERT 的預(yù)訓(xùn)練方法并沒有語言限制，所以就有許多研究試圖喂給預(yù)訓(xùn)練模型更多語言數(shù)據(jù)，期望能在下游任務(wù)上取得更好的成績。

谷歌的 BERT－Multilingual 就是一例，在不添加中文數(shù)據(jù)的情況下，該模型在下游任務(wù)上的表現(xiàn)已經(jīng)接近中文模型

有研究[2]對(duì)多語言版 BERT 在 SQuAD（英語閱讀理解任務(wù)）和 DRCD（中文閱讀理解任務(wù)）上進(jìn)行了測(cè)試。最終證明可以取得接近 QANet 的效果，同時(shí)多語言模型不用將數(shù)據(jù)翻譯成統(tǒng)一語言，這當(dāng)然要比多一步翻譯過程的版本要好。

從上面的結(jié)果可以看出無論是用 Embedding 還是 Transformer 編碼器，BERT 都學(xué)到了不同語言間的內(nèi)在聯(lián)系。另有研究[3]專門針對(duì) BERT 聯(lián)通不同語言的方式進(jìn)行了分析。

首先，在相同的 TLM 預(yù)訓(xùn)練模型中對(duì)不同語言建立關(guān)聯(lián)

然后，通過控制是否共享組件來分析哪個(gè)部分對(duì)結(jié)果影響最大

結(jié)果是模型間共享參數(shù)是關(guān)鍵

這是因?yàn)?BERT 是在學(xué)習(xí)詞和相應(yīng)上下文環(huán)境的分布，不同語言間含義相同的詞，其上下文分布應(yīng)該很接近

而 BERT 的參數(shù)就是在學(xué)習(xí)期間的分布，所以也就不難理解模型在多語言間遷移時(shí)的驚人表現(xiàn)了

越大越好？

盡管 BERT 采用了大模型，但直覺上數(shù)據(jù)越多，模型越大，效果也就應(yīng)該更好。所以很多模型以此為改進(jìn)方向

T5 更是憑借 TPU 和金錢的魔力攀上頂峰

然而更大的模型似乎并沒有帶來太多的回報(bào)

所以，簡單增大模型規(guī)模并不是最高效的方法。

此外，選用不同的訓(xùn)練方法和目標(biāo)也是一條出路。比如，ELECTRA 采用新型訓(xùn)練方法保證每個(gè)詞都能參與其中，從而使得模型能更有效地學(xué)習(xí)表示（representation）

ALBERT 使用參數(shù)共享降低參數(shù)量，但對(duì)性能沒有顯著影響

多任務(wù)

BERT 是在預(yù)訓(xùn)練時(shí)使用多任務(wù)，我們同樣可以在微調(diào)時(shí)使用多任務(wù)。微軟的用于自然語言理解的多任務(wù)深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)[4]（MTDNN）就是這么做的

相交于 MTDNN，GPT-2 更加激進(jìn)：不經(jīng)微調(diào)直接用模型學(xué)習(xí)一切，只用給一個(gè)任務(wù)標(biāo)識(shí)，其余的交給模型。效果出眾但仍稱不上成功

T5 對(duì)此做了平衡

谷歌的 T5 類似于 GPT-2，訓(xùn)練一個(gè)生成模型來回答一切問題。同時(shí)又有點(diǎn)像 MTDNN，訓(xùn)練時(shí)模型知道它是在同時(shí)解決不同問題，它是一個(gè)訓(xùn)練/微調(diào)模型

同時(shí)，大體量預(yù)訓(xùn)練模型都面臨相同的兩個(gè)難題：數(shù)據(jù)不均衡和訓(xùn)練策略選定

不均衡數(shù)據(jù)

不同任務(wù)可供使用的數(shù)據(jù)量是不一致的，這導(dǎo)致數(shù)據(jù)量小的任務(wù)表現(xiàn)會(huì)很差。數(shù)據(jù)多的少采樣，數(shù)據(jù)少的多采樣是一種解決思路。BERT 對(duì)多語言訓(xùn)練采用的做法就是一例

為平衡這兩個(gè)因素，訓(xùn)練數(shù)據(jù)生成（以及 WordPiece 詞表生成）過程中，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行指數(shù)平滑加權(quán)。換句話說，假如一門語言的概率是

，比如 意味著在混合了所有維基百科數(shù)據(jù)后， 21% 的數(shù)據(jù)是英文的。我們通過因子 S 對(duì)每個(gè)概率進(jìn)行指數(shù)運(yùn)算并重新歸一化，之后從中采樣。我們的實(shí)驗(yàn)中， ，所以像英語這樣的富文本語言會(huì)被降采樣，而冰島語這樣的貧文本語言會(huì)過采樣。比如，原始分布中英語可能是冰島語的 1000 倍，平滑處理后只有 100 倍

訓(xùn)練策略

無監(jiān)督預(yù)訓(xùn)練+微調(diào)：在 T5 預(yù)訓(xùn)練后對(duì)各任務(wù)進(jìn)行微調(diào)

多任務(wù)訓(xùn)練：所有任務(wù)和 T5 預(yù)訓(xùn)練一同訓(xùn)練學(xué)習(xí)，并直接在各任務(wù)上驗(yàn)證結(jié)果

多任務(wù)預(yù)訓(xùn)練+微調(diào)：所有任務(wù)和 T5 預(yù)訓(xùn)練一同訓(xùn)練學(xué)習(xí)，然后對(duì)各任務(wù)微調(diào)訓(xùn)練數(shù)據(jù)，再驗(yàn)證結(jié)果

留一法多任務(wù)訓(xùn)練：T5 預(yù)訓(xùn)練和目標(biāo)任務(wù)外的所有任務(wù)一同進(jìn)行多任務(wù)學(xué)習(xí)，然后微調(diào)目標(biāo)任務(wù)數(shù)據(jù)集，再驗(yàn)證結(jié)果

有監(jiān)督多任務(wù)預(yù)訓(xùn)練：在全量數(shù)據(jù)上進(jìn)行多任務(wù)訓(xùn)練，然后對(duì)各任務(wù)微調(diào)結(jié)果

可以看到先在海量數(shù)據(jù)上進(jìn)行訓(xùn)練，然后對(duì)特定任務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行微調(diào)可以緩解數(shù)據(jù)不平衡問題。

審核編輯 ：李倩