在歐洲，頂尖的大學不約而同地選擇了松下專業技術來幫助他們提供優質的學習體驗。松下的技術以其卓越的質量和可靠性而聞名，擁有提供端到端解決方案的能力——從硬、軟件安裝到持續的運維支持。松下也致力幫助高校的老師們更專注于教課本身，而不被錄制設備所分心。從小的教室到大的禮堂，松下與合作伙伴正在數字化教學這一領域開拓新的疆土。

松下于2月8日舉辦了一場名為推動教育的數字化轉型的研討會，圍繞著兩個部分展開討論

針對混合式教學的數字化解決方案

松下的遠程教學方案如何減輕高校在轉型過程中遇到的困難

本篇文章將為大家介紹第一部分的關鍵內容。

首先，主持人簡短地介紹了當前松下的視音頻技術在高等教育領域的應用。

多年來，松下一直與許多主要高等教育機構保持著合作關系，幫助他們實施數字化教學。視音頻技術在大學中已被廣泛使用以支持面對面教學。在演講廳使用高亮度投影，或在研討會室和小會議室使用觸摸屏顯示。近年來，松下通過在其課堂捕捉系統方案（Lecture Capture）中使用一體化攝像機，在數字化教學方面取得了顯著的成效。

課堂捕捉系統是對傳統線下教學的一種改進，為師生們提供了靈活的教學模式，特別是在疫情期間，幫助分散在全球無法到校園學習的師生們重新回到課堂，并提供了極佳的教學體驗。

接下來，松下高等教育業務發展經理?，敗に_拉克（Hilmar Salac）更詳細地介紹了松下為支持數字化教學發展而提供的class-to-class解決方案。過去幾年，希瑪和他的團隊，走訪了幾百所高校，積累了大量的反饋和經驗。

?，斦J為在疫情前，高等教育主要處于稱為“面對面教學”（frontal teaching）的階段，即課程安排有特定的時間和地點、教師主導輸出教學內容、一套教學方案覆蓋所有的教學內容。這樣的教育模式，其實當時各大高校已經感受到了該模式的局限性。

接著，疫情的爆發讓絕大部分師生暫時遠離了校園，這也促使高校必須以極短的時間向混合式的數字化教學模式轉型。

?，敱硎?，雖然學校確實也采取了措施，例如為師生搭建了一個在線交流平臺、購置了會議軟件，但核心問題并沒有解決，包括

依然禁錮于同步溝通模式

教師們缺少數字化的教學材料，也缺少相關的培訓，即使針對在線課程，使用的依然是線下課件

學生們參與線上的課程，卻依然獲得的是不匹配的線下教程內容，造成參與度降低

缺少在線課程錄制軟件，或者是專業的視頻庫管理系統

?，斦故玖艘环輥碜訮anopto*的調查報告。

*Panopto是一家提供講座錄制、屏幕共享播放、視頻流和視頻內容管理軟件的軟件公司。

報告顯示因為疫情的關系，當前僅有15%的本科階段學生住校，其余85%的學生都是走讀。學生們希望能有更靈活的在線課程。其中73%的學生愿意嘗試全線上課程，68%的學生愿意嘗試線上/線下混合式的課程。老師方面，也有超過一半的受訪者愿意嘗試全線上或混合式教學。

?，斠脖硎荆谧咴L過的所有高校內都看到了針對線上和混合式教學的新型教室。并且，每個學校都在探索如何為線下和線上的學生提供安全、公平、高參與度的學習體驗。

松下和戰略合作伙伴Panopto一起，研發了用于視頻內容管理、視頻資產管理和硬件管理的解決方案，能夠幫助高校進行數字化教學模式的轉型。在這個綜合解決方案中，松下一體化攝像機被布置于教室內，用于拍攝清晰、高質量的視頻。不僅如此，通過搭配松下的自動追蹤軟件，攝像機還可以自動追蹤拍攝不停移動的授課老師。

對于老師們來說，全新的授課系統和交互式的展示屏幕也讓他們更容易、更快速地擁抱數字化轉變。例如，老師在交互式的觸摸屏上進行劃動或者編輯，任何改動都能夠實時地通過流傳輸共享到在線的客戶端。在網絡另一頭，學生們上課用的客戶端可以是筆記本電腦、平板，甚至是電視。每堂課結束之后，視頻也將自動保存，供學生們隨時隨地點播學習。

?，斂偨Y了新型混合式教室擁有的幾大特點：

兼具線上/線下教學功能

安裝有一體化攝像機用于高清影像的拍攝

自動追蹤軟件優化拍攝質量

投影機和交互式的展示屏幕

無線演示系統

易于使用、可檢索的視頻管理系統

松下和Panopto提出的解決方案正是針對以上每個需求點為高校量身打造的。

簡單、易用的一體化攝像機遙控面板，極大地減少了操作員的工作量和學習成本，很多時候，僅需一位操作員就可完成所有任務

交互式的大屏幕和松下PressIT無線操控解決方案

高質量的4K一體化攝像機是拍攝高清影像、流媒體制作的基礎

一體化攝像機搭配自動追蹤軟件更好地拍攝授課老師

激光投影機呈現更出色的投影效果

本期內容到此就結束了，下期來自松下的產品工程師迪恩·奧佛德將為大家帶來松下教育解決方案中一體化攝像機和生態系統的產品演示。我們下期再見。

原文標題：高等教育網絡研討會 --- 推動教育的數字化轉型 （上）

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