當我們提到人工智能教育時，家長們好像總會有各種各樣的誤解和偏見：

孩子電腦都不會用，怎么學人工智能呢？

編程現在還不能算主學科，對升學沒什么用！

讓孩子學習人工智能屬于超前教育，不值得提倡！

以后不打算讓孩子做程序員，不用學人工智能！

女孩子學什么編程？那是男孩子才學的！

其實，對于這些看法，國外早在多年前開始就是另一番景象：

2014年，英國教育大綱將計算機編程列入5-16歲中小學生必修課程。

2015年，美國政府投資40億美元開展少兒編程教育。

2016年，美國推行計算機科學教育，強制要求高中必修計算機編程學分。

2017年，新加坡中小學考試中加入編程考試科目...

孩子3-8歲是培養興趣的關鍵時期，無論在生理和心理方面，良好的育兒刺激對大腦的功能和結構都有重要的影響。此時，人工智能教育正是打開孩子好奇世界大門的鑰匙，能很好地激發孩子的創造力。

人工智能教育與孩子未來密切相關

在數字科技時代，孩子對智能手機，平板電腦的使用駕輕就熟。除了成為種種科技產品的被動消費者之外，我們更希望他們看到科技背后的世界，甚至掌握創造未來生活的主動權。而這一切都離不開人工智能教育，離不開編程。

元創貓聯合創始人及教研部總負責人彭敏談到，許多孩子看到比較復雜和比較燒腦的問題就望而卻步，不知如何下手分析解決問題。這是因為沒有養成系統的邏輯思維能力和問題解決能力。元創貓是致未來教育集團旗下一個以人工智能為核心、以多元智能為特色、人工智能人才一站式培養的STEAM科創中心。培養孩子的邏輯思維能力、專注記憶力、問題解決能力、創造力，讓孩子能夠獨立解決問題。

元創貓主要賦能3-8歲兒童，用多元智能訓練孩子左右腦均衡發展，用機器人、編程等人工智能課程滿足孩子在人工智能時代的能力需求，通過完成項目式或任務式的學習活動（PBL教學），建構孩子的綜合性知識體系和知識運用能力，在寓教于樂中學會實驗思維和計算思維，真正做到對孩子從興趣、能力到職業的一站式培養，讓孩子在未來更有競爭力。

人工智能課程如何培養孩子的思維能力？

1.獨立思考是關鍵

將一個個大的問題逐步分解成獨立簡單的小問題，使問題由復雜變簡單，由抽象變具體。簡言之，編程可以將一個問題清晰具體地描述出來，并將問題的解決方案表示為一個信息處理的流程。

孩子需要將整個過程進行梳理，提出問題且獨立思考解決方案。由起點到終點的過程，都是需要自己去探索發現。在編程的過程中，獨立思考并將問題解決也會帶給孩子滿足感和成就感。

興趣是孩子最好的老師

目前國內許多孩子都存在能動性不強、主動性差的現象，這也是很多家長的痛點，很多家長都很焦慮自己的孩子為什么不愛學習、學習積極性不高。這是因為國內大多數孩子在最初接觸知識的時候沒有建立正確的學習思維，而是將學習作為一項任務，任務驅動式的學習不利于孩子的成長。因此，培養學習興趣則成為重中之重。

從小學習編程，可以讓孩子在編輯一個系統程序的過程中，建立有序思維，對于抽象思維和逆向思維能力的培養很有幫助；通過編程的轉化模式，逐步建立孩子的圖形化思維，最終達到獨立解決問題的能力。

如果說數學基礎課程不是為了培養孩子成為數學家，學習人工智能也并不是要讓孩子掌握一門具體的技能，成為一名程序員。最核心的目的是通過人工智能學習，提升整體思維能力和學習方法，然后將這些綜合應用到生活、學習的各個方面。