如果機(jī)器人真的可以幫助我們?cè)诜孔又車蛘疹櫸覀兊氖軅屠先耍?dāng)然用兩只手更方便，但是使用雙手比我們想象起來困難得多。

來自威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的研究團(tuán)隊(duì)的想法是，不要從頭開始構(gòu)建一個(gè)使用雙手的機(jī)器人，而是簡(jiǎn)單地創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)，讓它能理解并執(zhí)行與人類不需要思考就能完成的動(dòng)作。

例如，當(dāng)你需要打開一個(gè)罐子的時(shí)候，你用一只手抓住它，并把它移動(dòng)到合適的位置，然后當(dāng)另一只手抓住蓋子并擰開它的時(shí)候，你就把那只手握緊。在這個(gè)基本的動(dòng)作中發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在要求機(jī)器人自動(dòng)完成它是不可能的。但是那個(gè)機(jī)器人仍然可以大致了解為什么在這種情況下要進(jìn)行這樣的操作，并盡其所能去完成它。

四種動(dòng)作

研究人員首先讓人類佩戴動(dòng)作捕捉設(shè)備執(zhí)行各種模擬日常任務(wù)，如堆疊杯子，打開容器和傾倒物體，拾取物品，抽出夾在中間的物體。所有這些數(shù)據(jù)，包括手的動(dòng)向，它們?nèi)绾蜗嗷プ饔玫鹊龋急?a target="_blank">機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和反思，最終發(fā)現(xiàn)了人們最傾向用手做的四種動(dòng)作：

移交：這是你拿起一個(gè)物體放在另一只手中，這樣就可以更容易地把它放在原處，或者騰出第一只手去做別的事情。

一只手固定：用一只手保持物體穩(wěn)定，牢牢地抓握，而另一只手對(duì)其進(jìn)行操作，如取下蓋子或攪拌里面的物體。

固定偏移：雙手協(xié)同工作以拾取并旋轉(zhuǎn)或移動(dòng)它。

單手搜索：實(shí)際上不是雙手操作，而是在另一只手找到需要的對(duì)象或執(zhí)行任務(wù)時(shí)故意讓一只手不參與操作。

機(jī)器人運(yùn)用這些知識(shí)不是為了做動(dòng)作本身，這些是非常復(fù)雜的動(dòng)作，目前的人工智能無法執(zhí)行，而是為了解釋人類控制器所做的動(dòng)作。

你可能會(huì)認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遠(yuǎn)程控制一個(gè)機(jī)器人時(shí)，它只會(huì)準(zhǔn)確地反映出這個(gè)人的動(dòng)作。在測(cè)試中，機(jī)器人這樣做是為了提供一個(gè)基線，說明在不了解這些雙手動(dòng)作的情況下，它們是如何做到這一點(diǎn)的，但其中許多動(dòng)作是根本不可能做到的。

重新解釋人類動(dòng)作

研究人員創(chuàng)建的系統(tǒng)會(huì)識(shí)別上述四種行為之一何時(shí)發(fā)生，并采取措施確保它們成功實(shí)現(xiàn)。這意味著，例如，當(dāng)一起拿起一個(gè)水桶時(shí)，要意識(shí)到另一只手對(duì)每只手臂施加的壓力。或者在另一只手與蓋子相互作用時(shí)，為握著物體的手臂提供額外的剛性。即使只使用一只手（尋找任務(wù)），系統(tǒng)也知道它可以剝奪未使用的手的運(yùn)動(dòng)，并將更多的資源優(yōu)先給工作中的手。

這些知識(shí)大大提高了遠(yuǎn)程操作員嘗試執(zhí)行一系列任務(wù)的成功率，任務(wù)旨在模擬準(zhǔn)備早餐：打雞蛋，攪拌，移動(dòng)物品，拿起托盤，戴眼鏡，并保持水平。

當(dāng)然，這仍然是由人類或多或少完成的，但人類的行為正在被增強(qiáng)并重新解釋，而不僅僅是簡(jiǎn)單的機(jī)械復(fù)制。

機(jī)器人自主完成這些任務(wù)還有很長的路要走，但這樣的研究奠定了一些基礎(chǔ)。在機(jī)器人試圖像人類一樣移動(dòng)之前，它必須不僅要了解人類的移動(dòng)方式，還要了解為什么他們?cè)谀承┣闆r下會(huì)做某些事情，還有哪些重要的過程可能會(huì)被明顯的觀察隱藏起來，比如規(guī)劃手的路線，選擇抓握位置等。