展望2018年，在國內教育技術領域，究竟會有哪些技術趨勢值得期待？

華南師范大學教育信息技術學院焦建利教授給出了他的相關預測：

2018國內教育技術十大趨勢

1.教育信息化相關企業將從銷售硬件和產品，轉向銷售服務。

教育技術和教育信息化相關的研究、開發和實踐，將越來越走向“以用戶為中心”和以“以教學為中心”，而不再是“以技術為中心”。教育信息化相關企業將從銷售硬件和產品，轉向銷售服務。

這一趨勢在創客相關的產業突顯的更加明顯。在2018年，真正有潛力和市場機會的創客相關企業，不再是那些僅僅銷售硬件，建設創客空間的企業，而是那些還有系統的課程體系和教學支持服務的企業。

2.學習空間倍受重視。作為一個新興學習空間，圖書館將不在是靜悄悄的所在，而會成為逐步由“藏書樓”轉變成學生協作的空間、“研討室”和數字世界的接口。

3.基于形成性評價和學生學習與教學行為相關的數據的應用將更受教育界的青睞，那些能夠便捷采集數據、實時數據分析、自適應性、大數據和學習分析以及幫助教師、學校和學生科學決策的系統與應用，將會逐漸成為2018年的主導。

4.自上而下的“一師一優課”和自下而上的“微課”發展進入高原期，增速減緩。

5.用戶生產內容（包括視頻內容和直播所產生的內容）在教育領域持續高速發展，基于視頻的學習和教學應用的競爭將進一步加劇。

6.AR/VR/MR開始走入學校的實際應用階段，沉浸式學習環境將帶給學生更加美妙的學習體驗。

7.基于嚴肅游戲的學習（游戲化學習）研究成為快速增長點。無論是在研究的數量還是在平臺、應用、以及相關課程開發和教學實踐創新上，都將有更多更好的案例涌現出來。

8.越來越多的技術在教學和學習中的應用，促使富技術環境下的學習研究、基于平板電腦的一對一數字化學習、課程統整，以及基于問題的學習（PBL）、以及STEAM教育會在全球基礎教育領域快速發展。

9.基于新一代學習管理系統的混合式學習實踐高速發展。混合學習課程開發、適應混合學習需求的平臺建設、混合教學策略相關的培訓與研究、以及基于慕課之類的開放教育資源（OER）的混合學習創新將成為包括基礎教育、高等教育和職業教育領域的重要課題和熱門課題。

10.最后一條留給各位讀者大膽預測

2017年，來自美國權威機構發布的《2017地平線報告(基礎教育版)》，其中也對未來教育技術趨勢作出相應預測。

未來驅動基礎教育應用技術的五大關鍵要素

1.未來1~2年

編程作為一項專業素養

許多教育工作者認為，編程可以幫助孩子了解計算機的工作原理，通過結構和邏輯來表達自己的想法，進行批判性地思考，在日益數字化的工作環境中取得成功。

基礎水平的編程素養可以幫助學生建立可遷移的技能。編程還能培養解決問題的能力、協作能力，甚至可以通過與游戲、機器人和動畫的互動來培養學生的學習興趣。

STEAM學習興起

STEAM，即科學、技術、工程、藝術和數學（STEAM）項目的開展，其中A代表“藝術+”。

STEAM、多學科、交叉學科和跨學科反映了將校內課程與現實世界環境整合的趨勢。學生從一個全局視角開始，通過自己的調研探索和知識分享，設計問題的答案，創造性地提出解決問題的方法。

2.未來3~5年

注重學習測量

這一趨勢主要關注各種測評工具和方法的使用，教育者可以用來評估、測量和記錄學生的學業準備、學習進度、技能獲取和學業成就。

此外，它還提供了一種很有前景的替代終結性測評的方法，通過數字檔案袋和真實性評價，讓學生在現實世界的環境中執行項目，并以此評估學生的學習狀況。

重構學習空間

有效的學習空間，應具備移動、靈活、多樣化和相互連接的特點，因此桌子、中心臺、線路要優于空間硬件的考慮。

新的學習空間與傳統教室不同，要以模塊化的排列組合代替傳統的一排排座椅，支持各種形式的學習，他們的設計應該更加支持協作學習、自主學習、主動學習以及探究和創造。

3. 5年~更遠

深度學習策略

深度學習方法，旨在培養學生的批判性思維、解決問題、協作和自主學習能力。教育范式從被動學習轉變為主動學習，才可以幫助學生發展原創思想、提高信息保持能力、建立高階思維技能。

這些教學方法包括基于問題的學習、基于項目的學習、基于挑戰的學習和基于探究的學習，鼓勵創造性地解決問題并積極實施解決方案。