上堂課講了本門課程的教學方法和我講課的出發點，再次提醒同學們想學好必須實踐！確保每位同學都要敲代碼寫程序，而不是看，光靠看是學不好編程的！

繼續給出課程的PPT，幫助同學們消化！課后回顧也是同學們復習的過程！在高中學習階段，大家都很注重復習，但到了大學，為什么就把這個好習慣給丟掉呢？這是一種退步！第一節課結束后，大家還能想起多少學過的內容？布置了回顧函數的任務，又有多少人完成了呢？哎，大學生不應該被逼著學，應該主動學習。

MATLAB可以將大家學過的數學知識串起來，這樣有助于大家真正的掌握那些理論知識。等到大三的時候，你會發現《通信原理》和《數字信號處理》有如天書，當有了MATLAB給你帶來的直觀感受，你突然會發現那些晦澀的概念會好理解很多！

變化！

2023年7月，本課程會帶來了哪些變化呢？再次講解第一章，感慨頗深。這些感慨來自于上學期教C語言課程時的感受和總結。學生們沒有認真的實踐是語言課程學習的痛點。他們會完成作業，但只滿足于完成（方式有很多種，大多采用互聯網搜索）。沒有消化程序中的知識點，更不談回顧和總結了。早期這樣學編程，肯定很難掌握編程語言。我在課堂上會指導他們編程，幫助他們尋找錯誤，講解錯誤發生的原因。這樣的過程對于編程語言的學習事半功倍，累一點無所謂，只要學生能學到“真”知識！什么是“假”知識？用不起來的知識！在MATLAB課堂，我也會在課堂上指導大家編程，幫助大家找程序中的錯誤，但請大家一定要課后復習鞏固。

2023年10月，在家進行教學總結，發現教學效果不是很理想，只能根據學生的反應來改變！因人而異！希望文章中的視頻能夠激發同學們課后動手編程的興趣。軟件要多用才熟悉。

課堂上增加了應用環節！

學以致用！

這個軟件真的很適合電子和通信專業的學生使用！

更適合未來的科研使用！

應用太廣泛！

相見恨晚！

當年我在讀研期間才有幸接觸到MATLAB，相見恨晚。有了它，立馬把C語言甩到了一邊。網上有安裝包，下載后根據說明文件一步一步執行即可。

了解一下軟件的組成！

大家腦子里的編程軟件是個什么樣子？

和C比起來，MATLAB界面更加豐富！

界面的演進！

最近十年，變化不大！

程序的核心依舊是算法！

MATLAB自問世起就抱定一個宗旨：其所有數值計算算法都必須是國際公認的、最先進的、可靠算法；其程序由世界一流專家編制，并經高度優化；而執行算法的指令形式則必須簡單、易讀易用。MATLAB正是仰賴這些高質量的數值計算函數贏得了聲譽。

MATLAB數值計算函數庫的另一個特點是其內容的基礎性和通用性。它正由于這一特點，而適應了諸如自動控制、信號處理、動力工程、電力系統等應用學科的需要，并進而開發出一系列應用工具包。

在整個MATLAB的發展過程中，這數值計算函數庫，從內容到形式，變化最小。對于我們電子通信類專業，MATLAB也針對性的給出了算法函數庫！

課程上聯系了數字信號處理知識！這門課非常難，有了MATLAB軟件的幫助，可以降低學習難度！

開始了各種函數的熟悉過程！

老美搞的軟件！

有沒有隱憂呢？因為這是老美搞的軟件！說不定哪天就給你禁用了！今天的視頻會帶來哪些內容呢？

此刻可以回想一下課上老師講的畫圖函數了哦！第二章還會重點講解！這是我們認識MATLAB強大功能時的首次交流！plot函數！怎么用？看help哦！如果實在不會使用，先問問同學。還不會，可以問問百度。當然老師也會在第二次課程里面繼續講解。但學習的關鍵是學生自己在電腦上能夠寫個簡單的畫圖程序！學習C語言的時候畫過圖嗎？這不是吹噓！提示：考試的時候就有繪圖題！未完，待續！

題外話

建議同學們看看文章《有一種尊重，叫做“收到請回復”》。懂得尊重他人，人品不會差。微信或者QQ交流的時候，記得寫個收到，這是一種尊重！課堂上，老師會提問，請力所能及的回答，哪怕答案是錯的！這是一種尊重！

同學們是成年人了，要學會如何交流？交流的基礎是互相尊重！網絡發達的今天，需要懂得如何在手機上交流！微信發出的消息，經常等不到回音。那就沒有了交流。遇到這樣的情況，他在你的聯系人名單里面有何意義？不懂的尊重的人也不值得交流和交往。

點擊文章末尾的“閱讀原文”，將會看到本篇文章！

再來聊一個老年話題！每個人都會變老，到時候眼睛就會不好使了。

給老人買個收音機吧，也能解解乏。

數碼收音機播放器對于業余生活來說很重要，你可以聽廣播、放音樂，對于學生來講還可以接收園廣播，對于老年人老說可以聽戲曲，使用方便簡單?？梢再徺I紐曼L56 數碼收音機播放器，下面開始曬物。

照片引自百度！

長按播放暫停鍵開機。開機自動搜臺，每搜索一次會顯示編號和頻段號，搜索完畢會自動跳到編號1臺。顯示屏顯示臺號等信息，也會顯示電池電量。

要知道寂寞是老年人最大的敵人！買一些實用的東東讓父母能夠緩解一些寂寞吧！每個人都會老的！

修訂記錄

20180304 完成初稿；

20181103 修訂內容；

20230711 更新至v2；

20231013更新至v3；