《智慧校園總體框架（GB/T 36342-2018）》中關(guān)于智慧教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)——智能感知、智能控制、智能管理、互動反饋、跨域擴(kuò)展、環(huán)境條件監(jiān)測與調(diào)節(jié)、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和分析決策等8個(gè)方面，定義了新一代智慧教室。然而現(xiàn)實(shí)中，高校智慧教室的建設(shè)面臨諸多難題。

1. 缺少智慧化聯(lián)動場景。多數(shù)系統(tǒng)建設(shè)處在各自獨(dú)立狀態(tài)，各系統(tǒng)無法聯(lián)動使用
2. 整體方案缺少頂層統(tǒng)一規(guī)劃。各設(shè)備獨(dú)立建設(shè)，獨(dú)立維護(hù)，造成系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)的情況
3. 數(shù)據(jù)缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。底層數(shù)據(jù)互相獨(dú)立，前端數(shù)據(jù)及在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)無法完善采集，資源共享低效
4. 非以應(yīng)用場景為主導(dǎo)建設(shè)。沒有充分根據(jù)實(shí)際應(yīng)用場景進(jìn)行規(guī)劃，缺乏對各個(gè)部門的需求進(jìn)行個(gè)性化匹配

如何才能解決高校智慧教室建設(shè)困境？

廣凌智慧教室整體解決方案，基于物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)，融合特色教學(xué)空間設(shè)計(jì)、物聯(lián)控制、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)管理支持決策等教學(xué)多維度全場景，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)、自動錄播、遠(yuǎn)程互動、智能物聯(lián)、自由擴(kuò)聲、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程管控等功能，為師生構(gòu)建一個(gè)移動式、開放式的教學(xué)環(huán)境，讓教室更簡單、更高效、更智慧。