人工智能正在逐漸滲透人們生活的方方面面

追溯人工智能的起源，最早提出這個詞的是在上個世紀五六十年代由諾伯特·維納提出，如今這個詞匯已經逐漸被我們實現。目前，一些簡單的人工智能產品已經被制造出來，小到食品加工、兒童教學，大到科技研發，種類也是逐漸完善，并且正悄無聲息的滲透著我們生活的方方面面。

我們都逐漸活成了電影里的樣子

提到高智能人工智能，我們首先會想起一些科幻電影中的機器人。不過相信大多數年輕人小時候都應該看過一部動漫叫《高智能方程式》，里面的男主角就是依靠著搭載著高智能人工大腦的賽車取得了多次冠軍，就像現在無人汽車已經開始出現，也意味著我們離科幻電影中的場景也不遠了。

傳統的教育制度下培養學生的優勢蕩然無存

人工智能的出現更多是為了方便服務于群眾，人工智能就是通過機器進行深度學習來工作，而這種學習過程就是大量地識別和記憶已有的知識積累。這樣的話，它可以替代甚至超越那些通過死記硬背、大量做題而掌握知識的人腦。

而死記硬背、大量做題正是我們目前培養學生的通常做法。所以，一個很可能發生的情況是，未來的人工智能會讓我們的教育制度下培養學生的優勢蕩然無存。

不久前，人工智能機器人參加了高考數學考試。

報道說有兩臺機器人，得分分別是134分和105分（滿分150分）。這只是開始，據說人工智能機器人的目標是到2020年能夠參加全部高考。這讓我們認識到人工智能未來發展前景，以及對現有教育體制和方法進行改革的迫切性。

據英國牛津事務研究所的報告指出，12年后全球將有8億人因人工智能失業，機器人將取代2000萬的工作崗位。

其實都不用等到12年以后，因為這種顛覆早就開始了，比如2017年雙11阿里就采用了人工智能設計師“魯班”，每天制作4000萬張海報，而且絕不重復。掌握了T技術的成功人士能夠非常高效的完成龐大的工作量，而普通人還在自我滿足式的“精耕細作”。

而且目前，我國已將人工智能發展上升為國家戰略，即使是二三線城市也都在全力以赴發展人工智能產業。那么人工智能教育也將成為至關重要的人工智能產業不容忽視的一部分。

AI人工智能＋腦科學

“記憶者”專注致力于國內K12智能英語教育推動，憑借AI智能教學的優勢，結合腦科學與認知神經科學，采用獨步全球的個性化多核記憶引擎（IMME），獨創LRRP人類認知記憶模型，根據大腦記憶遺忘規律，匹配相應的記憶引擎。動態實時調整學習內容的出現順序，智能優化其學習過程，實現“人腦學習，電腦管理”。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，在任何時代善用工具，你都會比別人更超前一步！

責任編輯：PSY