隨著物聯網、大數據等技術不斷完善，智慧化教育的優勢凸顯出來。教育部發布的工作要點指出推進信息化技術與教育教學深度融合，推動教育信息化轉段升級，提升師生信息化素養。隨后國務院印發《中國教育現代化2035》，其中要求加快信息化時代教育變革，建設智能化校園，統籌建設一體化智能教學、管理與服務平臺。尤其是在今年特殊情況下學生分批次返校，對校園內人員甚至環境精細化管理變得尤為必要。智慧校園運維是一個發展趨勢，時代所向。

教育信息技術契合學校日常需求，才能長久留存。隨著智慧教室設備和信息系統越來越多，信息技術與教學活動的融合程度也越來越深。但是根據中國教育信息網針對智慧教室的近一千名用戶進行調研得出的數據發現，目前的智慧教室運維中存在頗多的問題。

1.智慧教室運維機制不完善。主要體現在教室分散式管理，數據無法共享進行統一調配。操作細節標準不同，摻雜著大量的主觀性。

2.運維人員能力不足。缺乏相關經驗和統一指揮。無法及時處理智慧教室故障。

3.智慧教室運維方式滯后。沒有支持教室運行的相關平臺，仍以人工管理為主，被動式地應對各類故障，造成本末倒置的局面。

那么如何讓教室運維做到真正的智慧，還需靠自然大數據采集，形成3D可視化的管理系統，將內容呈現（Showing）、環境管理（Manageable）、資源獲取（Accessible）、及時互動（Real-time Interactive）、情境感知（Testing）五個維度（SMART）互聯共通起來，把傳統教室變為無邊界的未來教室，讓教學提升到另一個維度。圖撲軟件對目前狀況做出評價"改變教育就要從改變教師開始，改變教師則需要從改變教室開始"。

通過實時、智能化的大數據采集與分析，為管理者提供覆蓋教學管理、教師使用、能耗管理、設備管理、預警管理等全方位的數據可視化呈現，同時評估老師、學生的行為特點和資源使用，在數據分析的基礎上更加有"人情味"，讓管理更為人性化。基于物聯網技術建立的智慧教室可視化管理提高了智慧教室運維的效率。

通過大數據構成直觀的3D畫面，擁有最直接的視覺體驗。讓97%的教師可以不用通過專業培訓就能自如的使用智慧教室（就像使用手機一樣），告別臃腫的操作系統，讓教師可以在不同時間不同地點進行管理。什么是輕量可視化可以參考一下 hightopo ，跨平臺實現圖形展示和交互體驗，想必會給智慧教室運維帶來優秀的操作體驗。

智慧教室信息化，將管理變得簡單，掃清師生們的后顧之憂，在處理瑣事的方面上節省大量時間與精力，讓教育回歸傳道授業解惑本身。同樣，網絡的介入，實現了優質教育資源的跨空間共享，打破了教育資源的不平衡的局面，推動搭建個性化和數字化的教育環境，改變教育模式。

管理與可視化技術的結合組建成新的智慧管理模式。回歸以人為本的目的，讓管理更輕松，使教育更簡單。借助科技進步，均衡化、多元化、人性化的教育模式未來可期。屆時，也希望 hightopo 能為智慧校園建設提供強勁的技術力量。

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