早在幾年前，有關領域的專家還在對物聯網專業到底有沒有必要開設爭論個不休的時候，教育部便下達了高校設置物聯網專業的申報通知，眾多高校便爭相申請，時至今日，物聯網專業已經遍地開花，隨處可見。那么物聯網專業到底怎么樣？好就業嗎？一直是擺在高考學子面前的一個很糾結的問題。由于，物聯網專業還沒有畢業生，我們無法根據事實來對物聯網專業做出評判，同時出于謹慎的原因，我也一直沒有對物聯網就業問題做出明確的判斷。然而，最近仍有很多學弟、學妹來向我咨詢物聯網的就業問題，因此決定在這里談一談關于物聯網專業就業的一些想法。文中的觀點難免有局限性，只是幫大家多提供一點看法，僅供參考。

　　一：物聯網大掃盲

　　所謂物聯網，是指通過裝置在各類物體上的電子標簽，傳感器、二維碼等，經過接口與無線網絡相連，從而賦予物體以智能，可以實現人與物體的溝通和對話，也可以實現物體與物體互相間的溝通和對話。它以通信技術為基礎，讓物理設施和IT設施進行“聯姻”，從而使得政府管理、生產制造、社會管理，以及個人生活實現互聯互通，被認為是繼計算機、互聯網之后，世界信息產業的第三次浪潮。

　　“物聯網”被美國人認為是振興經濟、確立競爭優勢的關鍵戰略。而在我國，它也得到了迅猛的發展：2010年兩會工作報告中明確提出要“加快物聯網的研發應用”，物聯網進入了“國字號”發展的軌道，在2010年上海世博會上，海爾集團推出了“物聯網冰箱”，在這種冰箱上輸入相關信息后，不出家門，就能輕松繳納水電費……可以預見的是，未來我國將進入一個“物聯網時代”。

　　2.物聯網有多火？

　　物聯網是繼計算機、互聯網和移動通信之后的又一次信息產業的革命性發展，目前被正式列為國家重點發展的戰略性新興產業之一。物聯網產業具有產業鏈長、涉及多個產業群的特點，其應用范圍幾乎覆蓋了各行各業。

　　在美國，以物聯網應用為核心的智慧地球計劃，得到奧巴馬政府的積極回應和支持，其經濟刺激方案將投資110億美元用于智能電網以及相關項目。另外，歐盟也在2009年6月制定并公布了涵蓋標準化、研究項目、試點工程、管理機制和國際對話在內的14點行動計劃。

　　近幾年，我國物聯網也舉得了前所未有的重視，雖然，巨大的市場需求將為物聯網帶來難得的發展機遇和廣闊的發展空間。然而不可否認的是，物聯網的發展必然促使物聯網相關產業交融，各產業各司所職、各取所需，最終形成一個強大不機械化的產業鏈，蘊含難以想象的能量。到2015年，我國物聯網將攻克一批關鍵核心技術，初步構建較為完善的標準體系，將在核心技術研發與產業化、關鍵標準研究與制定、產業鏈條建立與完善、重大應用示范與推廣等方面取得顯著成效，建成一批物聯網應用示范重大工程，培育和發展一批具有國際競爭力的物聯網骨干企業，初步形成創新驅動、協同發展、輻射面寬、帶動力強的物聯網發展格局，努力搶占新一輪世界經濟科技制高點。

　　3.物聯網專業學什么？

　　物聯網專業是教育部允許高校增設新專業后，高校申請最多的學校，這也說明了國家對物聯網經濟的重視和人才培養的迫切性。在2012年最新頒布的普通高等學校本科專業目錄中，物聯網工程專業屬于工學中的計算機大類，標準學制4年，畢業后授予工學學士學位。物聯網工程專業開設基礎課程和專業核心課程兩大類，學生主要學習研究信息流、物質流和能量流彼此作用、相互轉換的方法和技術，有著很強的工程實踐特點。

　　物聯網專業是一門交叉學科，涉及計算機、通信技術、電子技術、測控技術等專業基礎知識，以及管理學、軟件開發等多方面知識。作為一個處于摸索階段的新興專業，各校都專門制定了物聯網專業人才培養方案。學生需要學習包括計算機系列課程、信息與通信工程、模擬電子技術、物聯網技術及應用、物聯網安全技術等幾十門課程，同時還要打牢堅實的數學和物理基礎。另外，優秀的外語能力也是必備條件，因為目前物聯網的研發、應用主要集中在歐美等國家，學生需要閱讀外文資料和應對國際交流。

　　北京科技大學招生就業處處長韓經說，該校的課程包括物聯網工程導論、嵌入式系統與單片機、無線傳感器網絡與RFID技術、物聯網技術及應用、云計算與物聯網、物聯網安全、物聯網體系結構及綜合實訓、信號與系統概論、現代傳感器技術、數據結構、計算機組成原理、計算機網絡、現代通信技術、操作系統等課程以及多種選修課。