AR技術在教育領域中的應用并不少見，前有AR童話書，后有AR智慧課堂。隨著AR技術的不斷發展，AR在教學領域發揮的作用越來越大，在物理、數學、地理、醫學、幼兒教育等都有涉及。今天，我們就一起來看一下，AR技術能夠為教育教學領域帶來什么改變，AR教學又有哪些應用方式。

我們都知道，AR技術是在VR技術之后越來越火，是一個連接現實和虛擬的渠道，不能夠像VR一樣，有那么強的沉浸式體驗，但是卻能夠將虛擬和現實在同一個空間出現，給人帶來不一樣的觀感體驗。

在日本3.11地震后，Chang, Wu and Hsu設計了實驗來研究福島第一核電站工廠附近的核輻射污染環境下學生的學習行為。該實驗通過移動設備上的增強現實技術模擬核輻射下的環境，以此增強學習者的臨場感和即時性來支持學生學習。例如，假設校園離核電站有12公里遠，且在前一天發生了氫氣爆炸，選取的九年級學生使用Android平板電腦來收集校園周邊的模擬核輻射值。研究發現學生通過AR活動的感知行為與核環境狀態的改變存在顯著性相關，這提供證據表明AR環境可能影響學習者對現實世界突發事件的情感態度。

由此可以看出，AR教學的應用方式其實并不受限，對于課堂上知識的講解和理解是一個補充作用，那么，究竟AR技術能夠為教育行業帶來什么好處呢？

理論知識的形象化學習

結合物理教材的理論知識，制作豐富的3D模型和物理現象動畫，并通過虛擬現實技術展現出來，使抽象的知識易于理解，并提高學生的學習興趣。

利用增強現實技術，搭建虛實結合的學習環境

數學教學: 數學學科內容的特征之一數形結合，而 增強現實技術以展示立體三維圖形見長，兩者碰撞產生 豐富的應用案例。例如，在函數的學習中，學生可以借 助增強現實技術多角度觀察即時生成的函數圖像。

物理與化學、生物教學: 由于學科特征強調實驗過程和對基本概念原理的精準認知。同時，通過增強現實技術配合現有的實驗室，還可以擺脫一些昂貴的 實驗儀器的限制。例如，弗吉尼亞的研究人員利用增強現實技術模擬力學領域的物理實驗，學生可以在一 個三維的虛擬世界中創建自己的實驗室并進行研究。

地理教學:地理教學可以分為輔助課堂教學和輔助 野外教學。不僅可以掃描圖片或標識碼來顯示三維的 實物模型，使得知識可視化呈現，還可以根據學習者提 供的線索，幫助其進行線路的查詢，提供指導信息，收集相關野外數據。

語言教學: 詞匯的學習向來是語言學習的難關， 增強現實技術可以通過掃描實物反饋不同語種的單詞信息，促進學習者在不同場所中的靈活學習。交流 也是此類教學的重要特征之一，學習者與學習者之間可以在一個虛擬與現實結合的環境中進行一定的學習和交流。

建立可互動協作的學習平臺

在課堂中，教師和學生通過移動設備訪問可以檢索存儲內容;教育者 在教學中嵌入3D 模擬，教學內容可以根據學習者輸入 的參數作出相應的改變，學習者可以在學習結束之后反復研習學習資料，學習內容可以進一步在同伴和教師之 間進行共享、修改、生成，提供了一個更具協作性的環境。

所以，AR技術能夠為教育行業帶來的優勢還是不容小覷的，教育行業應該更加注重這次變革，看看傳統的知識傳輸方式會發生什么改變。其實，在國內也有很多的AR技術提供商，例如視+AR針對教育行業專門有一套AR教育解決方案，為教育行業擁抱AR技術提供專業技術支持。相信在未來幾年，AR教學、AR教育將會發展的更好。